这一堂是语法复习课。对于复习课，我们认为有三个关键词：纠错、唤醒、巩固。基于对复习课这样的认识，我设计了“语法医院”这个情境。在这个语法医院中，我设计了诊断中心、康复中心、和测试中心这三大块。在诊断中心，我根据事先搜集的学生错误，设计了拼写科、易混淆错误科、句子成分科和句型科共四大类。在这些科里，学生可以看到一些相关的典型错误，学生通过纠错，由点到面，辐射到相关的知识点，唤醒了学生的记忆。在康复中心，我设计了一些题目，帮助学生巩固刚才复习的知识点。在这些题目中，主要是填空和选择题，这也是根据中考题型而设计的。在句型科的巩固练习中，我设计了用as…as比较班级中的2个学生和the more, the more句型给朋友建议这样的任务。其目的是让学生在真实的情境中巩固和运用已复习的知识。在测试中心，我设计了这样的任务：让学生用今天复习的形容词副词知识比较常州的变化，并要注意运用已复习的句型。这个任务的设计目的还是让学生能够在真实的情境中运用语言知识。而且，词不离句，句不离篇，尽管我们今天的复习主题是形容词和副词，但是词的运用最终还是放在句子和语篇中的。总之，虽然是语法复习课，我们也要在情境中复习，在情境中运用，提高学生的学习兴趣和语用能力，提高复习课的效益。