------- 参加全国“建构主义教学思想与小学英语教学”研讨会有感

常州市实验小学   邱优芬

     “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 李白的这首诗，曾无数次激起我游览扬州的念头。4月8日 --- 10日，又逢烟花三月，我有幸赴扬州参加小学英语界的盛会----- 全国“建构主义教学思想与小学英语教学”研讨会。在分享了建构主义教学思想精髓的同时，也了却我“烟花三月下扬州”的心愿。

     长期以来，建构主义教学思想植根于广大教师的脑海，但大部分教师对建构主义的认识仅仅停留于理论层面，对于如何在小学英语教学中达成有效的建构，缺乏专家的引领和可操作性的指导，本次活动为广大一线教师创造了一个难得的学习和交流的平台。

     本次研讨会，以建构主义为思想， 以小学英语教学为平台，形式多样，内容丰富，既有实践性强的教学观摩，又有理论性强的学术报告，还有与一线教师面对面的沙龙活动，对一线教师教学视野的开阔，教学观念的更新，教学素养的提升，具有极其积极的现实指导意义。

    研讨会上，两位英语教学界的学术专家（华东师范大学的章兼中教授和北京外国语大学的张连忠教授）从理论的层面，高屋建瓴地为我们介绍了语言学习的习得规律，英语教育的时代背景等，还进一步深入地剖析了目前小学英语教学的现状，英语教学的最终目标，并提出要多维度地思考孩子英语学习的需求，要树立人文主义的教育思想。他们严谨的治学态度，独到的思想见解，使我对他们肃然起敬，同时也激起我对小学英语教学更深入的思考和无限的遐想。

另外，研讨会上我们还领略到了四位优秀教师课堂教学的风采，她们分别为大家展示了四类不同的课型（语法教学、词汇教学、语篇教学和对话教学）。其中，全国特级教师沈峰老师的语篇教学和我校郝惠老师的语法教学给大家留下了尤为深刻的印象。虽然她们上的是两种截然不同的课型，但是我们却能从中深切的感受到她们在教学思想，教学方式、教学行为上的某种默契。

1） 她们是教材的主人，用自己的经验重新建构教材。

2 她们传递的不仅仅是思想流，思维流，还有情感流和意志流。

3）她们的情境不是为了教而设，而是有了需求才教。

4） 她们的教学不仅供认识，供思考，而且供欣赏，供品味。

总的来说，她们的教学着眼点不仅仅是停留于知识的传授，更多地关注了学生知情意的整体发展，为学生创造了多元化的课堂。在她们的课堂中，她们努力地让学生成为课程与学习的主宰者，让学生在和谐的教学氛围中彰显个性，获取自由，并在自由中不断生长。 因此，在她们的课堂中，学生的思维是积极的，活跃的，灵动的，课堂是具有生命力的，唤起了学生的生命意识，课程也伴随着生命不断成长。