中国如此之大，经济发展如此之不平衡，在一个穷国里要办高质量的幼教，要联手从国家到地方的所有层面，支持幼儿园的改革和教师素质的提高，调动一切可以调动的因素去支持幼儿园的提高，该怎么办？

　　幼儿教育改革发展到今天，要探索出一个新的机制来推动全国幼儿园的进一步改革，提高办园质量，提高教师素质，让幼儿园教师提出的问题不是问天无路，而是有路可求，又该怎么办？

　　如果没有一个创新的思路，没有一个创新的机制，根本没法实现。“以园为本教研制度建设”项目正是想发挥大家的智慧，探索怎么样在国家比较贫穷、管理队伍削弱、教研队伍薄弱的情况下，提高幼教质量和教师素质。以园为本教研制度的建设和发展将通过解决园长、教师关心的具有共同性的实际问题，促进教师专业素质的提高和幼儿园教育质量的改善，并推动幼儿园向学习型组织的方向发展，主要内容可以从四个方面来看：

　　1. 让每位教师将“了解幼儿”作为专业素质的基础，认识到“了解幼儿”是幼儿教育每一个环节的基础。通过园本教研，从根本上帮助教师掌握了解幼儿的方法、手段、工具，针对教师在这方面的困难、问题进行研讨、指导，组织这方面经验、案例、做法的交流等。

　　2. 让每位教师将“与幼儿有效互动”作为专业素质的核心，认识到提高师幼互动的质量是创造高质量幼儿教育的最本质环节。通过园本教研，帮助教师学习和掌握这方面的指示、技能。

　　3. 让每位教师将“教育、教学研究”作为专业素质的重要内容，认识到“教育、教学研究”是提高幼儿园质量和教师教育能力、发展自己的教学风格以及实践智慧的重要环节。通过园本教研，引导教师通过自己的教育、教学过程进行学习研究，研讨真实、复杂的实践问题，在真实情境中提高理论分析和解决实际问题的能力，在反思性实践中实现专业发展。

　　4. 通过园本教研，引导教师将终身学习作为自身专业发展和自我人生发展的途径，让教师符合自身实际的规划发展，正确处理工作、生活中的问题和困难，帮助教师把个人生活和职业生活、专业发展和自我人生规划和谐统一起来。

　　园本教研究竟研究什么？根本的一点，就是要坚持《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，“回到教育的基本元素去”。也就是说，要关注教育、教学中最基本的东西，到底是什么问题在阻碍实施《纲要》，通过什么办法能拉进《纲要》与老师的距离，老师最关注的问题是什么等。每个幼儿园、每个地区的问题都不一样，要抓自己的问题。专家委员会绝不代替、指挥。每一个基地自己就是研究主体。研究什么？不是听专家的，而是听自己的。

　　《纲要》推进过程中，教研水平已经达到相当高度的幼儿园仍然需要建立自我提高的机制。现在比较多的是看得见的机制——教研员队伍建设、经费、教师的实际水平等，但有很多机制是无形的，即使在中国的发达地区很多还没有到位。日本东京大学的佐藤学教授说过，以园为本的教研制度的建立，最本质的是文化的变革，是在学校中建立和发展一种相互尊重、有批判意识、建设性的同事关系。全美幼教协会最新的《幼教方案标准和认定指标》中也把“关系”（包括与幼儿教育有关的各方面的人际关系）列为衡量幼儿园质量的第一条标准。实际上，文化的变革非常缓慢而艰巨。我们非常希望通过这次项目使中国幼儿园的文化发生变化。

　　短短两天，与项目将要走过的五年相比实在短暂。对于大家将要迈出的第一步，我也提一些个人的建议和想法，望对在座各位有所启发。

　　做字开头，项目启动从行动而不是从概念开始。参加项目启动会议的每一位可能都有过这样的想法，“快点告诉我们回去以后怎么做”。这是我们过去搞项目的一种惯常思路——上头定计划，分头回去做，最后大检查。而这次，我们最重要的第一步是考虑怎么去发现自己的问题，而不是等着听上面的指示。既然是这次项目是行动研究，就得有行动研究的特点，我们也要习惯行动研究的做法。

　　所谓制度化建设，恰恰是不否定原有经验，在原有经验还没有成为长效机制的情况下，在不同水平、地区的层面探索、积累，让它在五年后眉目更清楚、更成熟，经验更有规律性。整个五年的时间都用来不断探索。

　　调整心态。不要一口气想吃成胖子，一个五年项目不可能解决所有中国幼教的问题。首先，尽量瞄准自己的问题，认识到什么水平就做什么水平。其次，不要怕评估，这次行动研究的评估还是看行动效果，重心和注意力就放在提高教师素质、搞好幼儿园。再次，我们应该重视自己当地的特点、优势，自己有解决问题的自信和决心，做出自己的精彩。

　　进一步解放思想，探索多种多样、不拘一格的项目推广的方式。比如，从全世界教师成长的研究看来，教师成长的最有效途径确实不是集中培训。所以，我们也在努力探索更低成本、更有效的专业支持方式。地方专家组要发挥自己的优势，不要看轻自己。

　　这是一项艰苦的工作，但正是我们创造性的体现。中国幼教即使没有发展条件，也绝不能等到有条件了再发展。在这种情况下，我们从高校、行政、教研到幼儿园的每一个人都应该怀着一种使命感、责任感，通过我们的努力把中国的幼教事业向前推一步。在中国做事不容易，在中国做事又特别有意义。在这么大一个国家、为着这么多幼儿园、教师和孩子的发展，我们投入自己的精力、智慧，应当说非常值得。