第一小组批阅1～2题共9分，7分纯客观，2分相对主观。阅完上万份试卷，罗列出来的东西有以下几条：

一、关于拼音汉字互写：

难度系数为0.75。3个汉字，“肴”、“亘”是初中教学的重点词语，本该掌握，但由于不常使用，相对失分较多。2个拼音，其中“脉”由于是多音字，平时错读频率高，写对的考生不多。

默写得分率高，最后2分默写设定的范围比较宽泛，学生有更多、更自由的选择（见答案），但事实是，有相当部分学生过度自由化，或审题时咀嚼不够，失分相对严重。

二、反思：

教与学应该很好地统一起来，教师经常性地抽查，学生反复地练习，发现问题随时更正，这样熟能生巧，通过一次次的重复，逐渐消灭错别字，巩固正确率。

教师鼓励学生平时写作或语言运用时，有意识地使用古诗文名句，通过实战进一步校正，通过实践真正领悟并熟练运用。

三、建议：

汉字拼音互写的检测应该像本次中考一样，兼顾难易、常见不常用、多音字等的区分与运用。

默写题中理解性默写可以不固定于哪篇诗文哪一句，但最好要求是上下连贯的句子，这样能帮助学生在古诗文学习过程中，更具整体意识，运用更正确。

（武进区运村中学  唐燕云）