试卷第11题是阅读题（二）《关掉你的破浏览器》中的一道主观题。命题者要求考生对文本中画线的A句（对中学生这个年纪的人来说，是碎片，没有任何用处）和B句（千万不要让别人推荐你看什么书，因为你不是他）发表评论，谈看法。原题为：“你同意文中两个画线句的观点吗？请选择一处表明你的态度并结合自身的体验加以简要阐述。”

此题的分值为4分，平均得分为3分左右，绝大部分考生在答题过程中能立足文本，清楚表达自己的观点，并能联系亲身的经历或一些道理论据来说理。特别是一些学生巧借其生活经验信手拈来，既答得巧妙，又能轻松得分。试举两例：

选A的。

我同意。因为互联网只会给我答案，更不会告诉我产生答案的过程。有一回我上网查了数学作业后，渐渐上瘾，以后每回作业都上网找答案，作业能顺利过关，但期末考试却惨极了。从这点来说，网络对我用处不大。

我反对。互联网是个巨大的知识库，存储量大，尤其在今天，网络已成为我们生活中必不可少的一部分，搜索信息特别方便。例如我做作文“十六岁的天空”时，上网搜索，不仅搜到了中考的优秀作文，而且还有老师精彩的点评。

选B的。

我同意。人因为年龄、生活环境、阅历等的不同，对很多问题的看法就不一样。我母亲听人说《钢铁是怎样炼成的》很好，就马上买回来推荐我看，可我看不大懂，亲身母亲都尚且如此，何况是其他人呢？

我不同意。我觉得本句中的“千万不要”用得太绝对，假如这个“别人”是我们的老师呢？他们阅历丰富，知道我们缺少什么知识。老师推荐我看了《钢铁是怎样炼成的》，我不光了解了保尔的精神，有了战胜学习中困难的勇气，而且也让我在中考考场中从容应对。

这些考生的聪明之处在于回答问题的过程中一方面能立足文本，另一方面能联系生活实际，巧妙运用，令阅卷老师深有同感。

但也有部分考生在答题时因为没有注意一些问题，而造成不必要的扣分，今天也举几例，以供警示。

语言太绝对，造成从一个极端走向另一个极端。

“互联网上全是乱七八糟的东西。”“互联网对我们毫无用处。”

未结合自身的实际。

所举例子都是讲的别人。“某某人给你推荐了一本你不喜欢的书”。反复强调的是“你”，而不是“我”自己，说服力不强。

模棱两可或前后矛盾。

“我既不赞成又不反对。”说了“我同意”又说“既有利又有弊”。这种答案怎能说服得了阅卷老师，最好应该说“欠妥”或“存在问题”。

所举的事例不能证明自己的观点或缺乏支持观点的论据。

上述种种情况的出现，提醒我们考生要注意以下几个方面的答题技巧：（1）抓住文本的主要关键；（2）审清题干中的关键字词。如：“千万不要”“毫无”等这个太绝对化的词。（3）考生在考场中不应紧张，可调集自己的生活素材，稍加变化，拿来为我所用。

作为教学者，在平时的教育教学中更应注重培养学生健康的思想、辩证思维的能力，及恰当运用字词的能力。

一些考生在答题的过程中把老师家长所推荐给学生的书目称之为“毫无用处”，这种一棒子打死的说法有欠缺。网络已经和我们的生活联系在一起了，怎能说它“毫无用处”？但网络的存在确实也带来了一些负面的问题，那问题的存在就是否就全盘否定或者忽略其不足呢?显然需要我们的学生有辩证思维的能力。还有一些考生有些内容却无法用恰当的词语来表述。对于接受别人的书称之为“人云亦云”，把推荐书写成“买书”，甚至有一些学生“买”“卖”不分，这不能不引起我们作为语文老师的深思：在提倡素质教育的今天，我们应更多地注重基础的训练，更要注重一些字、词的运用。

（武进寨桥初级中学   陆晓梅）