——常州英语七年级教研活动简讯

为了进一步做好中小学英语教学的衔接工作，并且在新学期即将来临之际，让七年级英语任课教师提前熟悉教材。2009年8月29日，常州市2009-2010年第一学期七年级英语教研工作会议在常州市第二十四中学召开，全市的七年级英语教师参加了此次会议。

本次会议的中心议题是中小学英语教学的衔接，及牛津英语7A教材的分析。市教研员刘芸老师主持了会议。

会议的第一阶段，市教研员胡澄怡老师针对中小学英语教学的衔接工作，做了精彩的讲座。胡老师强调中小学英语同属基础教育范畴，他们是一脉相传的两个教学阶段。小学英语教学是初中英语教学的基础，初中英语教学则是小学英语教学的延伸。她的讲座首先从了解中小学英语教学的差异入手，从“了解学生学习心理的差异”“了解中小学英语教学方法的差异”“了解中小学英语教材的差异（内容脱节）”三方面深入浅出地分析了存在的问题。接着，她提出了五个相应的对策。1.英语教材的衔接 2、教学方法的衔接 3、学习策略和学习方法的衔接4、 师生情感的衔接5、教学评价内容和形式的衔接。胡老师通过深入的课题研究的成果积累以及个人多年的工作经历的成功实例，向与会老师一一阐述了这五项策略。一个半小时的讲座使大家受益匪浅。

会议的第二阶段，正衡中学的吴洁老师进行了牛津英语7A教材的分析。她从六个单元的中心话题，课时的分配分析了教材，并且，提出了教学建议及重点、难点的教学策略。吴老师还对课堂教师的语言，学生课前课中课后的学习习惯的培养提供了宝贵的建议。

对于中小学教学的衔接，两位教师不仅分析了教材，阐述习惯的培养的重要性，更强调了教师对于学生的情感态度和责任心的关键作用。胡老师说：中小学英语教学的衔接不仅是教学的衔接,工作的衔接,更是责任的衔接,爱心的衔接。让我们共同努力,为中小学英语教学衔接中师与生，教与学的双向适应，为了使英语衔接教学少走弯路, 减缓坡度，避免分化，节约时间，达到大面积提高我市的英语教学质量的目的而做出自己应有的努力!