常州市小学数学教学专业委员会2009年会论文评比获奖名单公示
各辖市（区）教研室，各学校：
现将常州市小学数学教学专业委员会2009年会论文评比获奖名单公示一周，如有异议，请与常州市教育教研室主任室联系，电话：86669500。
常州市教育教研室
2009年11月30日
一等奖（10篇）
| 序号 | 论文题目 | 单 位 | 作 者 |
| 1 | 行走在粗糙的地面 | 金坛华罗庚实验学校 | 蒋守成 |
| 2 | 三探小学数学练习课 | 金坛华罗庚实验学校 | 朱 敏 |
| 3 | 提升练习“含金量”，浸润基本数学思想 | 金坛河滨小学 | 房小科 |
| 4 | 让提问式课堂小结绽放光彩 | 溧阳上黄小学 | 王佳玲 |
| 5 | 数学课堂中动态生成的有效引导 | 武进芙蓉小学 | 朱春漫 |
| 6 | 数学教学，谈怎样走向深刻 | 钟楼觅渡桥小学 | 陈 佳 |
| 7 | “教材”和“学生”我们怎样读 | 钟楼五星实验小学 | 张 姝 |
| 8 | 成功的板书设计——数学课堂教学的点睛之笔 | 戚区东方小学 | 谢 玥 |
| 9 | 培养学生估算意识的实践探索 | 常州市局前街小学 | 袁平平 |
| 10 | 智慧课堂：让“课堂交流”展现灵动的翅膀 | 常州市局前街小学 | 蒋敏杰 |
二等奖（20篇）
| 序号 | 论文题目 | 单 位 | 作 者 | |||
| 1 | 同样的计算，不一样的评价 | 金坛常胜小学 | 徐惠珍 | |||
| 2 | 行走在数学文化的道路上 | 金坛尧塘小学 | 陈东栋 | |||
| 3 | 亲历小学数学活动的现状，谈提高课堂有效数学活动的思考 | 金坛河头小学 | 刘 忠 | |||
| 4 | 有效捕捉生成资源 促进学生思维生长 | 溧阳外国语学校 | 缪雨花 | |||
| 5 | 小组合作学习“养成记” | 武进东安小学 | 刘伟红 | |||
| 6 | 让课堂生成在有效中得到绽放 | 武进剑湖实验学校 | 孟翠琳 | |||
| 7 | 让游戏成为小学数学学习的温情地带 | 武进湖塘桥中心小学 | 王佳栋 | |||
| 8 | 教材习题，你有效开发利用了吗？ | 武进湖塘桥实验小学 | 蒋惠琴 | |||
| 9 | 小学生数学学习习惯的调查思考及培养策略 | 天宁怡康小学 | 强亚芬 | |||
| 10 | 计算教学中“算法多样”的误区与对策 | 天宁北环小学 | 吴志英 郑 慧 | |||
| 11 | 关于模仿二三事——学习名师设计的几点思考 | 天宁雕庄中心小学 | 吴华媛 | |||
| 12 | 数学课堂中的点睛之笔 | 天宁朝阳小学 | 秦一玲 | |||
| 13 | 浅谈小学数学教师如何对待教材 | 天宁红梅中心小学 | 俞敏惠 | |||
| 14 | 计算教学的有效思考 | 钟楼五星实验小学 | 孙丽燕 | |||
| 15 | 突破瓶颈，追寻有效计算教学 | 钟楼勤业小学 | 蒋静霞 | |||
| 16 | 小学数学“试卷讲评三段式”的实践与思考 | 新区百草园小学 | 徐红燕 | |||
| 17 | 数学课还要重视运用教材 | 新华实验小学 | 王志良 |
| ||
| 18 | 设计有效数学课堂提问的思考与实践 | 常州市局前街小学 | 骆 云 | |||
| 19 | 有效架构，让课堂回归儿童 | 常州市实验小学 | 陈美华 | |||
| 20 | 活动素材开发，让数学更鲜活 | 常州市实验小学 | 王 健 | |||
三等奖（28篇）
| 序号 | 论文题目 | 单 位 | 作 者 |
| 1 | 聚焦“整理与练习”，提高数学练习课的有效性 | 金坛直溪小学 | 黄玲玲 |
| 2 | 学生反思有“妙招” | 溧阳埭头小学 | 狄甜甜 |
| 3 | 选用学习素材要“慎重”——对教材重组的几点思考 | 溧阳外国语学校 | 吕 科 |
| 4 | 怎样使小学数学教学中的练习更有效 | 溧阳实验小学 | 赵 丽 |
| 5 | 关注有效的教学情景设计 | 武进邹区中心小学 | 方 伟 |
| 6 | 数学练习课价值的多维度构建与实现 | 武进湖塘桥中心小学 | 王素旦 |
| 7 | 今天你让孩子有效探究了吗？ | 武进政平小学 | 丁丽丽 |
| 8 | 追寻数学化和生活化的黄金化 | 武进郑陆中心小学 | 周 刚 |
| 9 | 对当前数学课堂教学中“自主学习”的几点思考 | 天宁朝阳小学 | 张文明 |
| 10 | 草稿——数学学习成功的基石 | 天宁博爱小学 | 王丽娟 |
| 11 | 有效课堂，收获精彩 | 天宁博爱小学 | 蒋 滢 |
| 12 | 学生也需要反思——提高学生计算能力的尝试 | 天宁雕庄中心小学 | 刘 燕 |
| 13 | 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 | 天宁博爱小学 | 张 丽 |
| 14 | 放手——数学课堂充盈活动的生命力所在 | 钟楼西林实验学校 | 史淑红 |
| 15 | 数学课堂需要理性思量，学不能被替代 | 钟楼勤业第二小学 | 吴文俊 |
| 16 | 留白——让有效的数学课堂彰显魅力 | 钟楼冠英实验小学 | 顾 丹 |
| 17 | 领会教材意图，把握教学深度 | 钟楼觅渡桥小学 | 章 玲 |
| 18 | 重新认识，有效运用 | 钟楼花园小学 | 包莉萍 |
| 19 | 一年级学生数学学习有效度降低的因果分析与对策 | 钟楼清潭实验小学 | 魏 娟 |
| 20 | 构建朴实有效的数学课堂 | 钟楼西林实验学校 | 孔国伟 |
| 21 | 小学数学“实践与综合应用”教学现状分析和策略 | 新区三井实验小学 | 马晓明 |
| 22 | 数学阅读，你重视了吗？ | 新区泰山小学 | 恽秋芳 |
| 23 | 把握简洁、准确、提炼的教学设计 | 新区罗溪中心小学 | 谢闰国 |
| 24 | 培养小学二年级学生数学审题能力的实践研究 | 新区小河中心小学 | 陈 玉 |
| 25 | 让课堂焕发生命的活力，让学生涌动生命的灵性 | 戚区东方小学 | 朱 燕 |
| 26 | 运用交互式电子板，提高学习活动有效性 | 戚区丁堰小学 | 刘 健 |
| 27 | 依托生活 关注综合 鼓励探索 促进应用 | 常州市第二实验小学 | 夏冬芸 |
| 28 | 以“教研”促“有效”——谈《混合运算》之研讨 | 常州市蓝天实验学校 | 刘竹君 |
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