论文题目

作者

工作单位

1

让星空不再神秘——《看星座》课堂教学实录及评析

陈秋艳，李波

常州市天宁区丽华新村第二小学，常州市天宁区中山路小学

2

对科学课中创设问题情境的思考

朱瑶池

常州市武进区嘉泽中心小学

3

让科学交流活起来

左文飞

常州市新北区孝都小学

4

也上《比较水的多少》

张莉仙

常州市蓝天实验学校

5

探究教育时空　多元发展学生

李爱华

溧阳市文化小学

6

尊重学生 使动态生成的课堂更有效

许静

常州市钟楼区五星实验小学

7

谈新基础教育视野下小学科学课的育人价值

冯凯

常州市戚墅堰区东方小学

8

“小活动”中有大学问

王钧

金坛市明珠实验学校

论文题目

作者

工作单位

1

《预测》教学实录与反思

朱琴

常州市雕庄中心小学

2

巧用材料纠错,焕发生命成长——浅谈科学课有效利用实验材料纠正学生认知错误的策略研究

崔新波

常州市第二实验小学

3

浅谈科学课堂中科学概念的构建策略

周春花

常州市觅渡桥小学

4

将“课后继续探究”落到实处

贺素霞

新北区新桥中心小学

5

丰富提问方式，促进学生有效学习

孔艳

武进星辰实验学校

6

浅谈如何在科学探究中构建科学概念

王晓娟

常州市武进区奔牛实验小学

7

探寻孩子心灵深处的需求——让“小科学家式的研究”成为科学课堂的魅力生长点

蒋志娟

溧阳市实验小学

8

《热的传递》课堂实录与评析

徐霖娜

常州市勤业第二小学

9

科学探究应该减速

徐春明

溧阳市外国语学校

10

选好井址　打一口好井——科学研究中如何指导学生选题

余华琴

常州市北环路小学

11

一次为倾听设计的课堂

沈婉

常州市平冈小学

12

浅谈实验教学材料的准备

陆黎峰

常州市东方小学

13

探究实验的定位与把握

曹景春

常州市芦墅小学

14

扶放有度 张弛有序——感悟新课程下的科学探究课堂

钱芸

金坛市华城实验小学

15

科学课堂还学生“提问权”的行动研究

吴卫华

戚墅堰东方小学

论文题目

作者

工作单位

1

科学课堂中同质与异质分组的差异研究

徐菊

武进湖塘实验小学

2

浅谈有效地管理小学科学课堂

李敏

武进星辰实验学校

3

小学科学课外探究活动的实践和思考

刘萍

常州市花园第二小学

4

从二上《研究磁铁》看小学科学课的开放性

张莉仙

常州市蓝天实验学校

5

加强课堂观察，提高科学课堂的有效性

吴建春

常州市武进区卜弋小学

6

老师，这不公平！——有感于《水与油的散热》

唐丽君

常州市西新桥小学

7

让科学记录本见证学生的成长足迹——《形状与结构》单元教学中的三次触动

顾萍华

常州市潞城小学

8

优化教学策略　提高小学科学课堂的有效性——以《冷热与温度》一课为例

吴燕

武进星辰实验学校

9

《导体和绝缘体》教学例谈

刘铃

新北区三井实验小学

10

精彩追问成就高效课堂

朱瑶池

常州市武进区嘉泽中心小学

11

细节决定成败——关注细节，让科学实验课堂更有效

朱琴

常州市雕庄中心小学

12

如何提高小组合作探究活动效率——学生学习方式差异初探

符小菊

常州市怀德苑小学

13

有效课堂，从“舍得”开始

汪云

溧阳市外国语学校

14

《摆》教学设计及教学反思

李芳

武进区古方小学

15

兴之所致，趣之所来——《形状与结构》单元教学中的三次触动

唐丽君

常州市西新桥小学

16

有效追问让学生深层思考

周波

常州市武进区村前小学

17

浅谈如何应对科学实验材料“难准备”的问题

王学秀

武进星韵学校

18

细节成就精彩——小学科学课堂中教学细节与教学有效性的思考与实践

吴亚芬

常州市武进区中心小学

19

走进学生 探究活动多元化

戴辉文

金坛市直溪中心小学

20

科学探究活动中，教师引导时机的思考

罗健

金坛市朱林中心小学

21

让有效交流成为探究实验“润滑剂”——《纸》一课中实验教学流于形式的反思

吴萍

常州市解放路小学

22

让课堂在错误中生成精彩

吴建春

常州市武进区卜弋小学