教学目标：

1．能概括小说情节并初步感知小说情节一波三折环环相扣等特点；

2．能结合具体语句分析人物形象并根据内容描绘人物形象；

3．能初步感知科幻小说中科学和幻想的奇妙。

 

教学步骤：

导入：（课前欣赏宇宙奇景）刚刚给大家欣赏了一组关于宇宙的图片。有没有同学能说出图片上一些天体的名称？这些图片又给你带来了哪些感受呢？同学们想不想有一天可以去太空遨游一番呢？今天我们就一起走进我国优秀科幻作家郑文光先生的科幻小说《和黑洞搏斗》，一起来感受太空历险的紧张刺激，一起领略科幻小说的奇妙！

一、赏情节

小说的情节很简单。阅读提示中已经告诉我们小说情节按照“发现黑洞”“寻找摆脱黑洞的办法”“办法的实施”和最终“摆脱黑洞”的线索展开。但简单不等于枯燥、乏味，相反作者却写得特别的扣人心弦、引人入胜。接下来我们就以第一部分——发现黑洞——为例来体会这一特点。

1．出示PPT：自由朗读第1节到第9节，注意揣摩语气语调。

（1）请你概括发现黑洞的过程，并抓住关键词句体会人物的情绪情感。

2．学生读书

3．教师示范第一个环节：文章第一节写的是浏览宇宙图景，我从“像会见久别的亲人”还有“久久浏览”等词句中体会到人物的欣喜、陶醉之情。

4．学生概括，交流。

5．从刚才我们概括的过程和这张情节图上我们可以感受到，作者一方面借助一个个问句使得小说悬念叠起，另一方面又利用人物情绪情感的变化使得情节的发展呈现出跌荡起伏，一波三折的特点。如何用朗读将人物情绪准确传达呢？请同学们自选感兴趣的一个小节，读给同桌听，注意语气语调。

找两个学生试读，教师指导。再找几个同学连起来读，体会情节的扣人心弦的特点。

6．（出示PPT）找四个同学朗读1到9节，感受情节之妙。

 

二、赏人物

  一个可怕的发现——飞船被黑洞吸引而且很可能落入黑洞就此葬身于黑洞，怎么办呢？不要急，在危急时刻总有英雄横空出世，力挽狂澜。而小说中的英雄人物就是——邵继恩。

1．文中16小节集中描写了继恩的性格、品质，请同学们速读这一节，找出关键词。

明确：镇定、沉着、顽强；有勇气，有学识。

2．出示PPT：浏览17到34小节，思考：你能从哪些语句、哪些描写中感受到继恩的英雄形象？（提示，过程中可作圈点勾画、批注。）

学生读书、思考、批注、交流。

小结：小说从继恩的思考、行动、下命令和解释等几个方面，展示继恩性格中的镇定、顽强和他的勇气学识。我相信，至此，每个同学的心目中都会有一个继恩形象，下面就请大家根据文章内容，发挥想象，为英雄画像。

出示PPT：请你根据文章内容，从“思考”、“行动”、“下命令”和“作解释”中任选一个情境，运用想象，对继恩进行形象的神态描写。三五句即可。

3．学生写作、交流。

4．出示PPT：读科幻小说，感悟人物力挽狂澜之威

 

三、赏奇景

科幻小说和其他小说相比，一个最大的不同就是在其中穿插了很多科学幻想的内容。一方面，小说作者常常把科学知识作为小说的一个元素，或者用来设置情节——如小说中对黑洞的介绍，或者用来塑造人物——如继恩想到的摆脱黑洞的办法；另一方面，作者还常常运用想象，为读者描画出一个个奇特的画面。这又有什么作用呢？下面就让我们以剩下的部分为例，感受小说的这一特点。

1．出示PPT：听教师朗读35到44小节，感受作者笔下的宇宙奇观。

请你结合具体语句说说这部分的宇宙场景有着怎样的特点？在小说中起到怎样的作用？

 

2．学生赏析

小结：在这一部分，作者以自己的文学素养和奇特的想象力，为我们描画了一幅幅太空奇景，让我们不由自主的被感染，被打动，犹如身临其境。

出示PPT：读科幻小说，领略科学幻想之奇。

3．最后，让我们以一种胜利的豪情，一起朗读44小节，再一次感受飞船摆脱黑洞这一个惊心动魄的场面。

 

四、简单回顾课堂所学：读科幻小说 欣赏情节扣人心弦之妙 感悟人物力挽狂澜之威 领略科学幻想之奇

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