指导思想：

本学期教研组将继续在市教研室及“新基础教育”“生命·实践”理念的引领下，以学校及教研组发展规划为指导，牢固确立“成事成人”的价值追求，把“新基础教育”理念扎进教研组日常工作，扎进教师教学行为，扎进学生成长中，在持续、深化、日常的变革实践中提升“教天地人事”的生命自觉与实战能力，努力实现从“基本成型”到“深度扎根”的跨越。

目标及策略：

一、以基本功竞赛为抓手提升教师综合素养

1．精心教研：继续落实行之有效的主题化、系列化的“研读结合式”研究方式，保证每周有定时、定人、定内容的教研活动，采用自主学习、人人导读的方式，将学习的责任、学习的策划、学习的选择重心下移，充分发挥青年教师主动性，贴近教师的需求，提高日常教研质量。本学期理论学习内容继续以《“新基础教育”外语教学改革指导纲要（英语）》等专业书籍为依托，使教师们拓宽视野，转变思维方式，对先进的教育教学理论有更清晰的理解，并内化为自己的教育教学行为。

2.以赛代练：根据市教育局《关于设立常州市中小学教师教学基本功竞赛项目的通知》的文件精神，教研组将精心组织各级各类基本功竞赛活动，以此为抓手进一步提升教师的教学能力，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的英语教师队伍。

二、以减负增效为追求优化教学常规

1．精心备课：各年级继续加强集体备课，在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的整合和有效利用，根据学生年龄特点、生活经验和已有知识基础创造性地使用教材，对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”，灵活有效地组织教学，使课堂教学成为一个动态的、发展的、富有创造性的过程。在常规活动和练习设计上也确立年级统一的目标，在此基础上，各老师根据班级特点和自身风格对教学进行个性化和创造性的设计。

2．积极听课：每位教师要在平时的课中努力实践“精、特、美”的要求，扎实打造日常精品，同时要继续以开放的心态开展同伴互助研究活动，在互相听课的基础上我们要努力落实 “即时反思”要求：上课教师课后二十分钟反思、听课教师书面反馈、教研组、备课组共性问题集中研讨、团队成员参与和贡献的及时评价，引领教师走向“深度反思”，将问题的剖析走向理性，将研究的触角伸向纵深，以此提升日常教研的及时性和针对性，切实提高每一位教师和管理者自觉反思的意识和重建提炼的能力。

3．关注课外：加强对学生课外学习的指导，避免机械重复的作业，课外作业注重趣味性、实用性、创造性和可行性，使学生增长知识、开阔视野、发展智力，培养学生的兴趣和发挥他们的特长，使他们能生动、活泼、主动地学习，提高综合素养。各年级组老师在继续加强集体备课、互相听课的基础上，要有更广泛和深入的交流，如交流学生的评价方式，交流作业布置方式和内容等，交流提优补差方式等，共享优质教育资源和先进教育理念，各班级老师根据本班学生特点不断优化教育教学方法。

三、以课题研究为途径挖掘育人价值

在日常教学中，我们要继续认真落实子课题“英语学科育人价值”的研究，立足日常实践开发和丰富英语学科的课程资源，改进教师的英语教学方式，改善学生的英语学习方式，不断促进学生主动发展，并不断积累相关资源，形成具有校本特色的英语学习资源库，加强资源共享并不断完善资源建设。

1．常规积累：继续落实根据学生年龄特征和知识基础落实每节课常规训练活动：中年级主要渗透儿歌教学和英语谚语，通过节奏感较强的儿歌和谚语让学生感受语言的韵律美，培养学生语感，开启学生心智。高年级学生引导学生进行课外阅读交流，激发学生兴趣，拓宽学生视野，培养他们自主学习能力。

2．活动体验：继续引导学生观看“希望英语”节目拓宽视野，并鼓励学生参加牛津英语教研网听力测试等活动，丰富学生英语学习的途径，加强英语学科与信息技术整合，将学生相关作品及时上传到校园英语网页，并通过网页进行师生、生生的互动交流，以此激发学生的英语学习成就感，努力创造条件帮助部分学生向有关刊物投稿，或组织参加各类比赛，使学生在活动中锻炼才能，增强自信。

3．过程评价：注重日常形成性评价，提倡以学习档案的形式对学生进行过程的多元评价。学习档案主要包括：（1）日常学习记录（包括让学生自备一份磁带，上面有自己的英文课文、英文歌谣朗读、唱英文歌的录音。另外，让学生交一本自己最满意的作业本，一份自己最满意的英语试卷、一份英文小报和在活动中获得的奖励）（2）学生自评表；（3）学生互评表；（4）家长评价表；（5）教师评价表。通过这些过程性评价，学生看到自己成长的足迹，感到师生和家长对自己的肯定和赞赏，增强信心，激励自己更主动、更努力地投入到英语学习中去。

四、工作安排

二月份：

1．校基本功竞赛（一）“教学设计”

2．交流教研组计划，集体备课及期初听课

3. 青年教师“说课”活动

4．寒假论文交流、评比

三月份：

1．校基本功竞赛（二）“上课”暨四年级练习课研究（王蕾、梁小红）

2．参加第三届全国信息技术与课程整合比赛（李佳维）

3．参加市电子白板教学研讨活动

4．参加市“小学生学业水平检测的研究”和“学科中心组建设的完善”活动

四月份：

1．校基本功竞赛（二）“上课”暨五年级练习课研究（朱明亚、黄一华）

2．参加市毕业班复习研讨

3．参加市课题现场研讨会

4．参加直属学校英语教师优质课竞赛

5．期中复习、命题、考试、质量分析

五月份：

1．校基本功竞赛（二）“上课”暨六年级练习课研究（刘娜佳、唐燕萍）

2．校基本功竞赛（三） “作业点评”

3．参加常州市小学英语教师优质课竞赛

六月份：

1．毕业班英语口语测试

2．校基本功竞赛（四） “试题命制”

3．期末复习、考试、质量分析

 

                                              常州二实小英语组

                                                   2010.2