一、 指导思想

本学期，我们英语教研组将继续以英语新课程标准为指导，根据市教研室及学校教导处的要求，以课堂教学、课题研究、教研组建设为主阵地，切实改变教学观念，提高质量意识，面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，建立学习英语的自信心，为流动儿童的英语学习乃至终身发展奠定扎实基础。

二、工作措施

（一）加强理论学习，更新教学观念

结合日常教学，认真学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等书籍，认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，探寻先进的、正确的教育教学思想，丰富教师的理论底蕴，并用这些理念来指导平时的课堂教学，进行教学改革实践，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。

（二）完善教研制度，提高教研质量

l        理论学习制度：教研组层面，我们采用沙龙交研讨，学习一些一些与课改相关的材料书籍，要求融入具体课例，进一步进行所学理论的内化；自主阅读层面，也将继续通过自主阅读、并结合月考撰写教后反思等方式，来进一步内化对课改理念的认识，从而能更好地指导教师的实际教学。

l        课堂研讨制度：根据本学期研究方向，我们将继续对三四年级的词汇句型课、五六年级的阅读课等进行研讨。为提高研讨质量，我们主要采取集中备课、反思重建的策略，努力让教师在研讨过程中都能得到提高。

l        教研活动制度：每次教研活动都能做到“四定”，定时间，定地点，定主题，定中心发言人。

l        集体备课制度：采取“一备、二议、三修改”的备课方式。即：同年级教师就某一单元共同研读教材，并确定主备人，进行初步教学设计；主备教师提交教学设计，集体讨论；每位教师在此基础上进行个性化修改，并整理成稿。

l        质量检测制度: 根据学校要求认真出好期中、期末试卷，并做好质量分析。找出学生存在的薄弱环节，以便在下阶段的教学工作中加以改进。

（三）加强团队建设，提升教研文化

为促进教研组整体发展，提高每位教师参与的研究热情，我们将分工协作，进一步明确几个层面的协作组：

组别	人员
理论学习组	*薛雅萍   谢  英   包丽琴   戚燕其
宣传报道组	*谢  英   戚燕其   包丽琴   薛雅萍
资料收集组	*戚燕其   薛雅萍   谢  英   包丽琴
集体备课组	*包丽琴   薛雅萍   谢  英   戚燕其

备注：打*的教师为该协作组主要负责人，主要负责各项工作的组织和协调。

三、具体安排

三月份： 

1、制定并通过教研组工作计划以及各年级教学进度表；

2、组织学习《英语课程标准》等理论；

3、教研活动（1）；

4、检查教案；

5、参加市级教研活动（天宁、钟楼）。

四月份：

1、组织学习优秀教学案例；

2、参加局属英语评优课选拔；

3、教研活动（2）；

4、参加市级毕业班复习研讨（“同课异构”新北区）；

5、参加课题现场研讨会（武进区）；

4、期中质量调研。

五月份：

1、小结前期工作；

2、检查教案；

3、教研活动（3）；

4、观摩常州市小学英语教师优质课竞赛。

六月份：

1、教研活动（4）；

2、毕业班英语口语测试；

3、撰写教研组工作总结；

4、期末质量检测，做好出卷、录音工作，并做好质量分析；

5、检查教案。