4月14日，常州市小学品德学科中心组、全市品德学科教师代表一百二十余人汇集在解放路小学，开展了一次别开生面的联校教研活动。本次活动以同题异构的两节研究课为载体，对“小学品德教学中如何有效指导学生搜集和整理资料？”这一问题进行了主题式研讨。活动历时三个多小时，研讨氛围浓厚，参与活动的教师在思维的碰撞中修正、丰盈着自身的教学理念和教学行为，活动获得了圆满成功。

担任本次研究课教学的是戚墅堰实验小学的张姣姣老师和解放路小学的张羽老师，她们选择同一课题《家乡的变化》，围绕同一话题“如何有效指导学生搜集和整理资料”，为我们呈现了异构的精彩。张姣姣老师注重对学生资料搜集后整理的精心指导，用巧妙的方法呈现了资料搜集的隐性过程，凸显了学生的主体地位，课堂开放而有活力。张羽老师准确地解读了教材，抓住时代的热点，精心开发、利用本地资源，注重资料搜集后呈现的技巧，内容丰富、形式活泼的资料汇报过程高潮迭起，学生学得积极、学得自信、学得有效。

课后两位教师阐述了自己的设计意图以及对学生资料搜集和整理的独到见解，与会教师围绕“品德课应以生为本”、“品德教学中资料搜集的有效性”等内容进行了较为集中的主题式评课。

在教师互动研讨的基础上，实验小学杨文娟校长进行了高位引领。她首先肯定了两位教师前期的努力以及今日的教学，然后抛出 “品德课堂究竟该有多大？”、“品德课究竟需要多少资料？”、“品德课堂上如何激发学生的情感？”这三个问题引起与会教师思考，并以这两节课为例进一步厘清了品德学科的特点。最后，杨校长围绕“学生资料的搜集与整理”这一主题从“紧扣主题”、“资料整合”、“教材解读”、“教师角色”等四个方面为一线教师作了指导，指出资料搜集应紧扣主题，资料在搜集后需要有一个整理、筛选的整合过程；在搜集运用资料的同时，教师也要充分利用教材资源；提醒教师明确自己在课堂上的角色，在学生广泛搜集资料的背景下课前准备要更充分，这样才能使资料为教学所用，提高课堂教学的效率。

市教研室潘莉老师指出在小学品德学科中资料的搜集与整理非常重要，与其他学科相比具有得天独厚的地位，具体表现在三个方面：搜集整理资料是引发共同话题的基础、搜集整理资料是梳理学生已有经验的契机、搜集整理资料是发展学生能力的关键途径。因此，品德学科教师必须注重从一年级起就给予孩子搜集整理资料的有效指导，“授之以鱼不如授之以渔”。这种指导必须是螺旋上升的，使得学生在小学阶段逐步具备较强的信息处理能力。随后，潘老师以两节课为例指出在资料搜集与整理过程中要充分尊重学生的意愿、激发学生的兴趣，加强教师在学生搜集整理资料过程中的指导作用，避免“指导不力”和“指导过度”。她幽默地说“有指导”与“有效的指导”差距很大，提醒教师要在今后实践中不断探索。

本次活动在潘老师的精彩点评后落下了帷幕，与会教师带着思考、困惑而来，带着新的认识、迁移借鉴的激情意犹未尽地离开。感谢市教研室为广大思品教师提供了这么好的学习平台、我们也期待着，下一次会更加精彩！