1.我班的个性
毕业照上我们浅浅微笑，夕阳映照。十二春秋从指缝间溜走，叹一句太匆匆，然而烟花易冷有它的绚烂，昙花一现有它的馨香，共度韶华，自有非凡的色彩。
数不清是第几个老师这样评价，我班史无前例。
课堂上总是没有人举手，点一个名字却又对答如流。班主任无数次软硬兼施，换不来有一个人举一次手。那一次的公开课，老师在讲台上连连出错，我的同学们却仍然保持安静，课上至一半，
我班的男生打球一流，球场上个个沉稳冷静。其他班上的拉拉队口号响彻，我班只有进球时才有稀稀落落的掌声，不动声色拿了第一，队员们面无表情站在司令台上领奖，挥挥奖杯淡然走下台。
我班从不注重文艺活动，歌唱比赛前一天才定好歌曲，排练一遍上了台，硬是凭着每个人竭尽全力大声唱起的气势拿了奖。奖状静静贴在墙上。
我班的同学各有特色。才子的文章人人传阅，情歌王子时不时开个人演唱会，还有热爱历史的同学手捧一本现代汉语字典，照着附录给大家说书……
每一个时刻我都想记录，每一张脸我都不想忘记。我班看似一杯凉白开，平平淡淡却是甘露，颜色单一却足以透射七彩阳光，沉闷中透着青春勃发，史无前例自有我班独特。
说不清是留恋还是挣脱，这个班级是否会被我铭记，只是这一刻，我只有不舍。
【点评】好一个个“平平淡淡却是甘露”！ 干净利落的描写，经典情景的再现，使一个“史无前例”的班级在小作者的笔下动人地展开它“个性”的一面，它远比写班级“团结”、“热情”这些大而广之内容的文章更有“个性”。与此同时，一份率真的同学情也在看似不动声色的笔触尖静静地流淌。这正是这篇文章夺人眼球的关键。
二十四中 刘霞
2.我班的个性
我常说：“我们班是被班主任惯出来的！”其实不然，我们班就是一个“坏小孩”班级，但是常言道——坏小孩有糖吃。
本班性质一：连换班主任，我们依旧狂。上学期，一位温文儒雅的男教师做我们班主任。因为他学心理学且责任感很强，所以犯了再大的错，他也是好脾气。教导主任要k人，他当出头鸟。不知天高地厚的我们依旧high自己的！这学期换了一个严一点的老师，但我们依旧，背后直呼其外号，在课上与其贫嘴，他有时气极了会说：“你们的脑袋被驴踢过了吗？”总有同学在下面小声说“被你踹过了！”总的来说：不用更多的交代，我班个性是就要比你拽！
本班性质二：小店无我班，必定要关门。我们班的同志全是富翁，班主任说：我们班一节课的消费比过一个年级一节课消费。哈，我们是小店衣食父母。但过多的消费带来一个巨大的卫生问题，我们班垃圾生产量已无法用恐怖来形容，卫生委员每节课下课都要去倒垃圾。所以班主任发威了，他规定了一个“跑腿”人员，但是这样就有用了吗？下课跑小店最勤快的依旧是我们班，照这样下去，我真怕班主任要“泪奔”，但不知道为什么班主任没罚我们，大概他也知道对于我们这群坏小孩，他也回天乏术了吧！总的来说：老师，小店需要我们班，您也就忍忍吧！
本班性质三：成绩狂抱歉，完全随自然！我们班考过好名次吗？好像最好的只是文科考过年级第一，理科嘿嘿，倒一，倒二，经常是我们的位置。这不能怪我们，我们学习很努力，只是没有成绩意识，对于分数我们顺其自然！总的来说：对于分数我们“路过”，对于名次我们“看客”！
毕业已降临，我们班也将散去，但是别忘了曾有一个学校的一个班级由一群“坏小孩”组成，他们狂，高消费，成绩很烂，但是永远有糖吃。
【点评】这篇考场作文也确实为我们勾勒了一个有独特个性的班级。文贵真实，读了太多无病呻吟、矫揉造作、堆砌辞藻的文章，这篇文章定是让阅卷老师眼前一亮，心中一喜，于是脱颖而出夺得高分。我想文章有“个性”是小作者考场获胜的根本。个性一：本文视角独特，选材真实。世间百态，班级的生存状态也各有不同，为什么一定要写“勤奋、团结、进步……”，现在学生张扬不知天高地厚，“坏小孩班级”是一种客观存在。个性二：语言简洁，老练中透着诙谐。如：“连换班主任，我们依旧狂。”“ 哈，我们是小店衣食父母。” “成绩狂抱歉，完全随自然！”个性三：人物形象真实可感。寥寥几笔老师也好学生也好，形象跃然纸上，有优点也有缺点，温文儒雅的男教师是个理想主义者在现实中碰壁；那位严一点的老师，面对这群“坏小孩”有愤怒也有包容。“这些坏小孩”除了个性张扬不知天高地厚又有什么地方坏呢？真是“师生皆凡人，生在人世间”。个性四：文章结构简洁合理，条分缕析。没有“张扬”的小标题，段首的中心句，段尾的总结句，工整而又紧凑，为文章增色不少。当然也有几句提醒小作者和读者：本文有那么一点“冷眼看世界”的味道，不宜再浓，再浓就会“愤世嫉俗”，青少年乐观积极会更健康成长！认识一个集体也好对待问题也好，要全面不可片面。
常州北郊中学 于佳会
3.我班的个性
我班是个极其普通的班。我们班没有驰骋赛场的运动健将，也没有令人尊敬的年级第一。看那班级的序号也在别人最容易忽视的一个号码上。我班就是一个普通的班，但仍有自己独特的个性。
古人语：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”对求知的渴望，我班一直保持着。来到我班，你可以经
古人语：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”我班就有这种“我言秋日胜春朝”的特别精神。这点特别体现在数学等理科上。一次，我在经过苦思冥想，将一道中考数学压轴题完成之后，在班上得意洋洋地讲解。自以为台下是一群羡慕的眼光，但定睛一看，已有多个手举起，一种种不同的解法纷纷而出。这就是我班，每个人都有自己独特的见解。
古人语：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”不错，我班的各性在于自信。我想到了校运动会。篮球比赛上，我班不幸抽签与最强的七班对抗。赛前其他班同学都说：“这次七班又要顺利进级了。”面对别人的冷言冷语，我班队员毫不在乎。比赛开始后，面对七班队员的疯狂进攻，防守端的拼命包夹，我班同学毫不畏惧。突破、传球、三分！一个个好球在场上出现。最终，不可一世的七班败下阵来。面对观众的惊讶，我班队员声色平静，毫无兴奋。这就是我班，“舍我其谁”的霸气是我班的标志。
“求知、创新、自信”这就是我班的个性，陪伴我三年一路走来。三年的一切艰难险阻，都被这六个字破解。感谢我班，感谢我班的个性。
【点评】一篇好的文章讲求凤头、猪肚、豹尾。用这个标准来衡量这篇考场作文，我们会发现凤头和豹尾本文谈不上，文章甚至开头罗嗦重复，与后文联系松散还有些矛盾。“猪肚”这点做的不错，成功之处：一文章主体部分（2、3、4小节）写得生动详实，颇具文采，事例典型恰当。二、主体部分段落结构整齐，材料安排详略得当。三行文紧扣“班级个性”，中间主体部分每小节都会恰当总结提升文章的立意。总之这篇考场二类文，小作者如能在语言的“精致”“恰当”上做足功课，写作水平提升空间会很大。
北郊中学 于佳会
4.我班的个性
走过七班八班，初次和我们班见面的你，一定会惊讶我们教室的干净清爽。雪白的墙上没有贴过多彩的装饰，连株小小的盆栽也找不到，杂物都收拾在抽屉柜子里，空气里没有弥漫的零食味道。在这样一个简单明朗的集体里，我们携手并进，团结共取。这，就是我班的个性。
临近毕业，班主任，那个在我们眼里不怎么会打扮的女老师，她告诉我们第二天要拍毕业照，并穿好校服。我们一听，很是失望。要是整个年级都穿这身白上衣，黑裤子拍照，那岂不是千篇一律，个性全无了吗？但师命难违，大家只好忍着怨气穿着校服来学校。
不料第二天天公不作美，下了几场下雨，拍照的事只能延后。这时我们才发现，整个九年级只有我们班才穿校服！其他班都像开了遍地鲜花，几个经过我们班的女生边笑边点评着别人的服饰。
我们感到不公平，我们要个性！但班主任不肯让步，我们只好作罢。
第三天终于放晴了，毕业班的同学集中在操场。其他人的青春活力都好像因为漂亮衣服而释放出来，只有我们班默不作声。隔壁班的几个人大声讨论着“撞色了，怎么办”的问题。
很快就轮到我们了，大家手拉手站上凳子或站上桌子。当我想到即将离别，不禁多了份伤感，但还是露出笑容。
几天后，照片冲印出来，几个班都交换着看。天！我竟发现所有照片中最有个性的还是我们班！朴素的校服映衬着每个人的微笑，背后学校的绿树和大楼，还有宝塔，都是恰到好处的陪衬。再看其他班，颜色杂乱，目光只能停留在男生胸前的大篮球和女生时尚的碎裙上，每张照片翻过去，都是如此。
我班从不依赖华丽的装饰，简单质朴的快乐才是我们的个性。青春不会只在花丛中滞留，而是要在一碧如洗的蓝天中飞向理想。
【点评】所谓班级个性就是本班不同于他班的特质，小作者抓住了“简单”这个不同于其他班级的特质来展开文章，干净清爽的教室，严格素雅的教师，朴素青春的毕业照，这一切都集中体现了班级“简单”的个性，特别是选取了拍毕业照这个平常却有特殊意义的事情来表现班级的个性，可见小作者的选材与众不同却恰如其分。文章的语言干净简洁，于质朴中体现出班集体的个性特点，于细微处透露出年轻人的特定心理。在叙事时欲扬先抑，用其他班级来对比衬托本班的简单质朴，拍照中的波折，事件中的挣扎，小作者用细腻的笔触一一表现了出来，最终将班级的个性特征突显出来。最后的议论精辟简洁，起到了画龙点睛的作用。
当然，文章也有一些不足之处，文章所描写的班级个性都是一些外在的表现，教室的布置、学生的穿着等，而个性更多的应该是班级内在的体现，若能加入几句班级内在特质的体现，那班级的个性会更丰满。其次个性都是自我的独特的追求，而文章中班级的个性似乎是被逼而形成，并非班级成员的自我追求，那又何来“快乐”二字！
常州翠竹中学 陈丽
5.我班的个性
温故而知新，可以为师矣。
来我班而知我班，可以全校闻名。
“斯是陋室，惟吾德馨”，来我们班有这一感觉。为什么桌子总没有其他班整齐？讲台窗台怎么总没有其他班干净？与其他班相比，简直是“破屋子”。也许你路过我们班会认为好没有条理，这个班太散乱了。那会有人对你说“斯是陋室，惟吾德馨”。原因是我们班同学频道的高尚，热爱学习，而没有空去打理。虽是“破了点”，但学习氛围是非常浓厚的。我班的个性，我喜欢。
“读书破万卷，下笔如有神。”自习课，我们班总是人手一本书。语文书、《三国演义》、《漫画PARHY》，什么都看，真可以用“手不释卷”来形容。看同学们那聚精会神，沉浸书中的神情，叫他两遍也许都不会答应。一到写作文，那就是洋洋洒洒，肚里的知识可都能用到作文里。要看我们班作文王子写作时的神态，那叫个神采飞扬，问他，他会告诉你：多读点书吧！“读书破万卷，下笔如有神”，爱读书，我班的个性，我喜欢。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我们班是以爱国主义为核心的集体。一下课，都是四五个聚在一起大谈国家大事。“昨天主席去西藏了”，“昨天……”，一些“爱国积极分子”在班里讲得唾沫横飞。一到历史课，讲到中国近代史中国遭到外国侵略时，同学们更是无比激动，那样子想要冲出去打一仗一样。连平日里发个誓或作个保证什么的，都会说：“向毛主席保证“，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“落红不是无情物，化作春泥更护花” ……这些都是平日里同学们爱吟唱的诗句。爱国，我班的个性，我喜欢。
我班的个性，各个
“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”班集体不在于全校第一。有了自己的个性，就能培养学生的兴趣。说我们的校园生活精彩纷呈，不说大话，有个性则全校闻名。
【点评】爱学习、爱读书、爱国，这是这个班级值得骄傲的个性，小作者用略带夸张的笔调写出了自己班级丰富多彩的生活，从他的诙谐的语言中我们感受到这个班级的活力，更感受到小作者对这个班级的喜爱。文章用并列式的结构成文，层次清晰，脉络分明，小作者引用初中所学的古诗文名句引领各段，点明各段内容的中心，使读者对文章内容一目了然。应该说，小作者较成功地表现了班级的个性，但是文章的语言过于随便，有些地方还不是很通顺，影响了文章内容的表现。而且有些名句的引用并不是很恰当，对“温故而知新，可以为师矣”的模仿，对“斯是陋室，唯吾德馨”的阐释，都过于牵强。而也因为小作者过于强烈的表现欲，他所描绘的班级似乎给人浮夸的感觉，反而减弱了班级个性的表现力。
常州翠竹中学 陈丽
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