常州市钟楼实验中学  潘 杠

一、教学目标

1、阅读课文,能说出落落和婆婆之间平凡但动人的事情。

2、诵读文章,理解课文怎样用朴素的语言，平直的叙述来歌颂老婆婆超越母爱的伟大情怀。

二、教学过程

（一）新课导入：

有这样一个孩子，在大年三十的清晨被亲身父母扔到了雪地里；有这样一个孩子，一出生就患有唇腭裂。这个孩子有个有趣的名字叫“落落”。落落本是不幸的，可他最终却对生活露出了灿烂的微笑。在落落的身上到底发生了怎样的故事？就让我们一起走进课文《落落的微笑》。（出示课题）

（二）整体感知：

1、自由朗读课文，要求：声音响亮，语速适中，停顿恰当。

2、讲诉故事：请以落落的口吻，讲诉发生在落落身上的感人故事。

（我叫落落，生来就患有唇腭裂，七年前那个冬天的大年三十早晨，我被亲身父母用烂衣服包着扔在了任老婆婆的屋檐下。任老婆婆好心收养了我。为了养活我，她租了人家的地起早摸黑地干。我也很懂事，小小的我就学会帮婆婆干活，照顾婆婆。我们俩朝夕相守，相依为命。

后来，婆婆用积攒下来的钱供我上学。在学校，我因为自己的身世境况遭到了坏孩子的欺负。婆婆安慰我，决心帮我把病治好。非常幸运的是，“微笑列车”来到了孝感，我的唇腭裂得到了免费救治，手术很成功。我终于可以成为一个正常的健康的孩子了。我情不自禁地露出了灿烂的微笑。）

（伴随学生的讲诉，教师出示匹配的图片。）

3、师生点评。

（三）朗读品悟：

1、（过渡语）落落的故事是感人的，而文中的语言更是感人肺腑。

老师先抛砖引玉,请同学们仔细听,点评老师的朗读。

同学点评老师朗读,总结朗读是要注意语速,语气,重点字词的处理。

2、请同学们从文中划出你最喜欢、最使你感动的一两句话, 确定语速、语气、重音，饱含真情，大声朗读品悟。

同学点评朗读者对文章情感的把握。

（四）研读文本：

如果有一天落落的亲身父母找到了落落，希望落落能回到他们身边。婆婆说，让落落自己做决定吧，我们都尊重孩子的选择。你觉得落落会做出怎样的选择？请从文中为你的观点寻找依据。

（落落会选择任婆婆，因为当初是任婆婆收养了他，给了他第二次生命；当他年幼时，是任婆婆为了养活他，租了人家的地起早摸黑地干；当他眼馋读书时，是任婆婆用积攒下来的钱供他上学；当他受到欺负时，又是婆婆安慰他；当他因疾病一筹莫展时，又是婆婆想方设法送他去治疗。可以说，没有婆婆就没有落落的现在。落落怎么舍得离开爱他养他的婆婆。

落落会选择亲身父母，因为从文中“任老婆婆一生辛苦，用自己的双手养育了7个儿女，如今儿女们都已成人”与“傻孩子，婆婆能活多少年”这些句子可以看出婆婆年事已高，不可能一直照顾落落。而回到亲身父母的身边，既减轻了婆婆的负担，也有利于落落将来的前途发展。

落落会选择双方，因为他既舍不得离开婆婆，又不愿意因为自己而拖累婆婆，也许让婆婆与亲身父母成为一家人是最好的选择。）

（五）探究主旨：

很多年过去了，落落终于如愿以偿成为了一名解放军战士，由于长期坚持做好事，受到军委的表彰，成为全军学习的道德楷模。当有记者采访他成功的秘诀时，你认为他会怎样回答。请从文中为落落找到这样做的精神支柱。

（任婆婆教我做一个心怀大爱、对他人有利的人，做一个心怀感激、知恩图报的人，做一个信念坚定、持之以恒的人……）

（六）结束语：

有一份爱，一生一世，不求回报；有很多人，一生一世，值得你爱。无论你是需要帮助的人还是能够提供帮助的人，就让我们一起为这个世界留下更多人间大爱的故事!让每一个人都像落落一样幸福生活,灿烂微笑！

三、作业布置：请你课后收集有关人间大爱的故事，讲给身边的人听！