19、小动物过冬　　

常州市雕庄中心小学   王琰楠　　

教学要求：　　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。　　

2、理解课文内容，了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式；并懂得好朋友之间要互相关心。　　

教学准备：课件   小动物头饰及板贴画　　

教学过程：　　

第二课时　　

一、            复习提问　　

1、今天，我们继续学习第19课……　　

2、过渡：上节课我们已经认识了三只可爱的小动物，它们是……（专吃害虫的燕子、保护庄稼的青蛙、勤劳的小蜜蜂）贴图，让我们用掌声来欢迎它们三个的到来，并伸出手来写一写它们的名字。　　

二、配乐感情朗读第一、二自然段　　

1、有谁知道它们三个是什么关系吗？怎么知道的？（书上看到的）　　

你真会读书，让我们学着一起来读读书。请小朋友快速读读书上第一、二自然段，找找从哪能看出它们三个是好朋友。　　

2、师：三个好朋友常在一起唱歌、跳舞，你们听……（放音乐《娃哈哈》，学生可以自由听，或者跟唱，或者简单做几个动作）　　

3、师：和好朋友在一起唱歌跳舞，你觉得日子过得怎么样？（生体会回答）　　

4、师：对了，小动物们在一起也觉得很快乐啊，我们再来读一读课文第一自然段。（自由读—指名读—齐读）　　

5、过渡：好朋友就仅仅是在一起唱歌、跳舞吗？当遇到事情时，好朋友会怎么做呢？再读读书上第二小节，说说它们遇到什么事情了？它们怎么做的呢？指名说（商量是什么意思？讨论，各自想想办法）　　

6、小结：小青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，它们除了在一起唱歌、跳舞，遇到事情还会在一起商量。这才是真正的好朋友。——齐读第二小节。　　

7、过渡：那三个好朋友商量出结果来了吗？请小朋友自由朗读第3至7自然段。读一读，找一找它们各自选择了什么方式来过冬。（可动笔画一画）　　

三、体会小动物的话，感情朗读第三～七自然段。。　　

1、体会小燕子的话　　

（1）指名说燕子过冬方式（出示文中的句子）　　

（2）说说听了小燕子的介绍，你知道了什么？（用自己的话说说燕子过冬的方式，为什么要选择这样的方式吗？你还知道了什么？）　　

（3）每说一点就再读一读燕子的话。最后如果能加上动作和表情就更好了。（自由练读—指名读—点评，表扬读得好的人—齐读）　　

（4）还有谁和燕子一样过冬的。（大雁、杜鹃、丹顶鹤、）　　

2、体会小青蛙的话　　

（1）指名说说青蛙的过冬方式冬眠（出示句子，说说你知道了什么？为什么这样过冬？）　　

（2）谁愿意来学学这只大肚子的青蛙，读一读它说的话（生自由练读—指名读—齐读）　　

（3）还有谁和小青蛙一样过冬的？(蛇、狗熊、乌龟、刺猬)　　

3、体会小蜜蜂的话　　

（1）    生交际说一说，读一读小蜜蜂怎么过冬的，板书：　　

（2）    你还知道了什么？（早！有谁知道蜜蜂什么时候就开始储备蜂蜜了？真是勤劳的小蜜蜂）再来边读边演蜜蜂的话。　　

（3）    读到这里就让老师想起来了《蚂蚁和蝈蝈》里的蚂蚁，也和蜜蜂一样，懂得有备无患，防患未然。还有谁和蜜蜂一样备粮过冬的？（松鼠、蚂蚁）　　

四、分角色朗读课文3――7小节　　

1、大家可真了不起！又快又准确的找出了三只小动物过冬的方法。下面老师当小燕子，男生当小青蛙，女生当小蜜蜂，一人旁白。我们一起来商量商量，好吗？　　

2、你们觉得我这只小燕子怎么样？（有礼貌，关心朋友）　　

3、还有好多同学也想当小燕子，来关心朋友，四人小组练一练，读一读，看哪一组最棒。　　

4.请两组读一读，点评。　　

5.再一起来分角色读一遍。　　

6、你们喜欢这三只小动物吗？为什么？　　

五、创设情境，感情朗读最后一段　　

（1）    过渡：终于要到分手的时候了，他们会说些什么？这就叫约定！这是好朋友之间的约定。齐读最后一段。　　

（2）    为什么要选择在这里相见？　　

（3）    因为在这里有好朋友之间的快乐，还在这里一起商量过冬的方法，所以明年春天还在这里相见。正如一首歌中唱的：这里的春天最美丽。放歌曲　　

（4）    让我们在歌声中记住这个小小的约定，记住朋友之间浓浓的情谊。自由读课文　　

六、扩展　　

这时，树林里好多动物也都聚集过来，商量着过冬的方法。假如你就是其中的一只小动物，你会怎么说？　　

选择身边的小动物，观察它们是如何过冬的，做好记录。　　

收集一些有关动物过冬的资料，开个信息交流会。　　

板书： 　　

19小动物            过冬　　

 燕子        飞往南方（迁徙）　　

青蛙         钻到土里（冬眠）　　

蜜蜂         蜂巢藏蜜（备粮）