《江雪》教学设计　

                                 

                                            常州市雕庄中心小学 赵金龙　　

　 　

一.   复习导入　　

　 　

1.背诵学过的古诗.　　

　 　

2.我们今天再学一首新的古诗.板书课题.　　

　 　

3.指名读.齐读.　　

　 　

 　　

　 　

二.一读古诗.读通读顺　　

　 　

1.自由读.要求:读正确.通顺.　　

　 　

2.指名读.进行评议.　　

　 　

3.指导读. 齐读.　　

　 　

 　　

　 　

三.二读古诗.读出节奏.　　

　 　

1.出示:　　

　 　

千山/鸟/飞绝，　　

　 　

万径/人踪/灭。　　

　 　

孤舟/蓑笠/翁，　　

　 　

独钓/寒江/雪。　　

　 　

3. 自由读.要求:读出节奏.　　

　 　

4.指名读.进行评议.　　

　 　

5.指导读. 齐读.　　

　 　

 　　

　 　

四.三读古诗.读懂含义.　　

　 　

1.出示:　　

　 　

绝:尽　　

　 　

踪:脚印　　

　 　

灭:消失　　

　 　

蓑笠翁:身披蓑衣,头戴斗笠的老人　　

　 　

2.默读古诗.结合解释和图片,想想诗句的意思.　　

　 　

3.交流.　　

　 　

4.连起来,完整的说说.　　

　 　

5.同桌互说.　　

　 　

6. 齐读.　　

　 　

 　　

　 　

五.四读古诗.读出画面.　　

　 　

1.下雪了,天地之间是怎样的景象呢?　　

　 　

2.那在诗人的笔下又是一番怎样的情致?　　

　 　

3.出示:　　

　 　

千山鸟飞绝，　　

　 　

万径人踪灭。　　

　 　

4.蓦然回首.又看到了什么?　　

　 　

5. 出示: 　　

　 　

孤舟蓑笠翁，　　

　 　

独钓寒江雪。　　

　 　

6. 齐读.　　

　 　

 　　

　 　

六.五读古诗,读出孤独.　　

　 　

1.这个蓑笠翁就是我们的作者-------柳宗元　　

　 　

2.出示背景资料:　　

　 　

柳宗元是唐代伟大的文学家。21岁时考中进士，一度成为皇帝身边的红人！　　

　 　

在朝廷做官很难，他一心想做一番事业，让人民过上好的生活。但在朝中就有一部分人出来反对，阻止。不但如此，他们还把柳宗元贬到永州。　　

　 　

3.试问:满怀一腔热血要为百姓谋福利.却被贬到荒凉的永州.此时你的心情如何?　　

　 　

4.默读古诗:想想诗中的哪些字体现了作者的心情?　　

　 　

5.交流: 绝.灭.孤.独.寒　　

　 　

6.可是, 柳宗元不仅仅是被贬.再看资料:　　

　 　

一起参加革新的凌准悲愤而逝。　　

　 　

母亲卢氏来到永州不到半年就病逝。　　

　 　

柳宗元被贬后，部分官员造谣诽谤，把他丑化成“怪民”。　　

　 　

在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康。  　　

　 　

7.此时,你的心情如何?　　

　 　

8.那这样的情绪弥漫心头时,他还会在意山上是否有鸟?路上是否有人?自己坐的是小舟还是大船?穿的是蓑笠还是锦帽貂裘? 还会在意那冰冷的江水,漫天飞舞的大雪?甚至忘记了自己在垂钓.(形成如下板书)　　

　 　

千　　

　 　

万　　

　 　

孤           翁，　　

　 　

独　　

　 　

9.在这苍茫的天地间,除了这个形影相吊的老头,还有什么?　　

　 　

10.怎样的孤独才能称之为: 千万孤独　　

　 　

11.带着这样的感觉齐读全诗.　　

　 　

12.在这里,没有施展抱负的地方,只有----千万孤独;没有志同道合的朋友, 只有----千万孤独;没有自己的亲人, 只有----千万孤独　　

　 　

13齐读全诗.　　

　 　

14.教师范读. 齐读全诗.　　

　 　

 　　

　 　

七.六读古诗,读出坚强.　　

　 　

1.面对如此孤独的柳宗元,你们有什么话要对他说,想要来劝劝他.　　

　 　

2.你们这样劝他,其实他也是这样劝自己的.　　

　 　

出示: 虽万受摈弃,不更乎其内!　　

　 　

3. 指名读.纠正后齐读.　　

　 　

4.引读.他就这样一遍又一遍的告诉自己: ----虽万受摈弃,不更乎其内!当他被贬为邵州刺史时,他告诉自己----虽万受摈弃,不更乎其内!没有走到半路,再度被贬为永州司马时, 他告诉自己----虽万受摈弃,不更乎其内!当朋友的噩耗传来时, 他告诉自己----虽万受摈弃,不更乎其内!当母亲撒手人寰时, 他告诉自己----虽万受摈弃,不更乎其内!　　

　 　

5.虽然我遭受了一系列的挫折,但我依然要-------　　

　 　

6. “不更乎其内”的柳宗元是怎么做的呢?　　

　 　

7. 出示:　　

　 　

在京城时，他从事”永贞革新”。　　

　 　

到永州后，他的斗争则转到了思想文化领域。《封建论》、《非〈国语〉》、《天对》、《六逆论》等著名作品，大多是在永州完成的。　　

　 　

他在柳州的时间虽然仅有4年，但却为柳州黎民百姓办了很多好事，如兴办学校、开凿水井、释放奴仆、植树造林等。　　

　 　

8. 这就是“不更乎其内”的柳宗元.面对冷风冷雪,他却依然要------　　

　 　

9.出示: 　　

　 　

独钓寒江雪　　

　 　

10. 引读.即便是”千山鸟飞绝，万径人踪灭”,他却依然要------独钓寒江雪.”寒江鱼伏,钓岂可得?”冬天的鱼早已蛰伏在水底,根本就钓不着, 他却依然要------独钓寒江雪.那一系列的挫折像暴风雪打击他的时候, 他却依然要------独钓寒江雪.　　

　 　

11.是因为他要用这种特立独行的姿态告诉他的朋友们----------告诉那些打击他的敌人们------　　

　 　

12. 带着这样的感觉齐读全诗.　　

　 　

13.这样的柳宗元真像竹子:(千磨万击还坚劲,任尔东西南北风) ,真像石灰:(粉身碎骨浑不怕,只留清白在人间), 真像梅花:(不要人夸好颜色,只流清气满乾坤)　　

　 　

14.让我们把这份坚强读进去. 齐读全诗.