《秦兵马俑》　　

第一课时　　

常州市雕庄中心小学   芦燕　　

【教学目标】　　

　　１、能正确、流利地朗读课文。　　

　　２、学会本课生字词，在归纳中积累词语。　　

　　３、领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用。　　

　　４、在朗读中感悟１、２自然段，初步感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧。　　

　　【教学重点难点】　　

初步感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧。　　

　　【教学过程】　　

　　一、导入揭题　　

       １、同学们， 让我们先来热热身，做个游戏，通过老师的语言叙述，你能猜出它是谁吗？（１）它是世界七大奇迹之一，它矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年的历史了。（２）它被法国前总理希拉克称为“世界第八大奇迹。”还有人认为不看金字塔，不算真正到埃及；不看它，就不算真正到中国。它就是？　　

２、贴板书，你会写“俑”这个字吗？什么是俑？（古代殉葬的偶像。）说到兵马俑不得不让人想起个大人物。你知道他是谁？。秦始皇为了在死后继续当皇帝，满足他叱诧风云的心愿，就建造了送葬的俑群。 　　

３、让我们一起来呼唤一下它的名字，再一次呼唤出它神圣的名字吧。今天我们就来揭开它那神秘的面纱。　　

二、学习１～２小节　　　　

       ２、作者在课文的一开始就向我们这样介绍秦兵马俑，谁来读？（举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东３０千米的临潼）　　

　　３、你从这句话中读出了什么？（很稀少，不是有句话“物以稀为贵”。举世无双找一个近义词。绝无仅有　独一无二　）（还读出了名声大。享誉世界　名扬四海　举世闻名　驰名中外）（地理位置）这篇课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？快速读一下全文，读完一遍之后找到一个关键语句告诉大家原因。打开书开始吧！　　

　　４、自由读课文。　　

       ５、交流原因：你知道这篇课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？出示（兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）边出示边说：这句话用了一组关联词＂不仅……而且……＂告诉了我们有两个大原因：贴板书（规模宏大　类型众多　个性鲜明）　　

       ６、课文的哪里介绍了第一个方面，哪里介绍了第二个原因？板书（２、３～１０）你有什么发现吗？（我们在写作文的时候，也要学会恰当地使用过渡句，板书过渡句　这样层次会更清楚，各部分内容的衔接也会更自然。）　　

       ７、谁想来给大家读一读描写规模宏大的第二小节？这一小节很长，能读好吗？这么自信，敢不敢要接受一番过关考验。谁来做小老师带大家读这些词语。如果你能把这些词语都读正确，才能让你读课文！　　

　　８、出示词语：　　

       恢宏气势　鸟瞰　南征北战　所向披靡（读２遍　开火车）　　

       ９、（怎样的气势才能称得上恢宏？你看到过这样的场面或情景吗？）（鸟瞰　读音？意思？）（所向披靡“靡”的读音？表面意思？）这几个词出现在这句话中？谁来读？（走进大厅，……所向披靡的大军。）　　

　　　　

　　看，这就是规模宏大的兵马俑，这就是面积达　１９１２０平方米　的兵马俑，这就是有近８０００个兵马俑的俑坑！　　

　　三、学习４～１０小节　　

１、秦兵马俑有哪些类型呢？作者列举了其中的６种。他们分别是？　　

２、在一睹他们的风采之前！还是要先接受一番过关考验。谁来做小老师带领大家读一读这些词语。一组一组来读，读完你发现了什么？学习词语（神态　衣着　动词用的准确，写炯的时候要注意什么，你有什么好方法帮助大家吗？理解看图片“铜戈”。做动作“擎”）　　

３、读各种各样的俑，你喜欢哪一种就读哪一种。　　

４、师引读第１０小节：看着……，生齐读“有的＼有的＼有的＼有的”　　

四、学习第１１小节　　　

１、自从兵马俑重见天日，它吸引了许多游客，人们为这举世无双的艺术瑰宝感到骄傲，更为古代劳动人民勤劳勇敢和无穷的创造力而自豪！让我们满怀豪情，大声朗读（最后一小节）：　　　　

２、很欣赏余秋雨在《藏着的中国》的一段话：师读　　

３、让我们带着大师的敬佩再来读一读这成功的艺术行为吧！　　

４、秦兵马俑究竟有多大的魔力让余秋雨发出这样的赞叹，我们会在下一节课继续研讨。　　

五、课堂练习。　　

１、打开《补充习题》第４３页，试试不看书把合适的成语填进去吗？　　

       　　

 　　

               《秦兵马俑》 第二课时　　

                常州市雕庄中心小学   张小亮　　

　 　

【教学目标】　　

　 　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　

　 　

2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。　　

　 　

3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。　　

　 　

【教学重难点】借助语言材料，展开丰富想象，感受兵马俑的特点。　　

　 　

【教学准备】多媒体教学课件　　

　 　

【教学过程】　　

　 　

一、知识复习，回归感受　　

　 　

1、在上节课，我们初步感受了秦兵马俑的规模宏大与类型众多、个性鲜明。　　

　 　

PPT出示：那些泥塑的将士没有两个一模一样，让我们禁不住想像，这样一次成功的艺术行为是怎样完成的?        　　

　 　

秦兵马俑究竟有多大的魔力让余秋雨发出这样的赞叹呢？今天就让我们一起走近兵马俑，去领略它的魅力。　　

　 　

二、走近兵马俑，感受规模宏大　　

　 　

1、举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。初入兵马俑，我们就看到秦兵马俑的恢弘气势。　　

　 　

2、（出示PPT第二自然段部分文字）  请读第二自然段。　　

　 　

3、找一找，哪些词句让你感受到规模宏大？这就是（板书　列数字　作比较）你能读出你的感受吗？谁来？【师生评价】　　

　 　

【①念得一般：你读得很正确，如果你能带上你的感情读就更好了，谁来帮他一下？　　

　 　

②念得较好：老师觉得他有一个词念得特别好，想知道吗？自己问他。谁来帮我问问他为什么这个词读得这么好？听了他的理由，你肯定也产生了共鸣，你也来读这个句子，你肯定也会念得很好。告诉大家，听了乙的朗读，你仿佛看到了什么？这就是我们语文的魅力，把这句话读给同桌听，把你的感受传递给别人，同时也从别人的朗读中深切地感受。　　

　 　

③念得很好：知道他为什么念得这么好吗？】　　

　 　

同学们，列数字和作比较是我们学习说明文时常用的方法，你觉得这样有什么好处吗？（给人留下更准确、直观的印象）　　

　 　

４、还有什么词句让你感受到规模宏大。“所向披靡”是一种这样的情境？这个词语比喻力量所到之处一切障碍全被扫除。你从词中感受到什么？（秦军的威力大　厉害）　　

　 　

5、的确，历史上的秦军如狼似虎，让六国胆战心惊。出示PPT（图片2张）　　

　 　

   6、（出示PPT第二自然段）  再次齐读第二自然段。　　

　 　

三、走进兵马俑，感受类型众多、个性鲜明　　

　 　

    （一）、感受类型众多　　

　 　

1、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明。现在，我们进一步走进兵马俑，亲自与每一个兵马俑进行面对面的交流，去亲身感受他的类型众多、个性鲜明。　　

　 　

    2、快速阅读课文的3－10小节，找找你发现了哪些兵马俑。　　

　 　

这么多种兵马俑，这就是类型众多啊！（此处指导理解类型众多）　　

　 　

    （二）、感受个性鲜明　　

　 　

     再让我们进一步接近他们，与每一个兵马俑进行交谈。　　

　 　

1、过渡：人常说：“鸟无头不飞，人无头不走”，站在这支胜利之师最前列的，正是那骁勇善战、运筹帷幄的将军。（PPT出示图片）　　

　 　

（1）理解写法（PPT出示文字）　　

　 　

A、（学生自由读第四自然段）你从哪些字词中可以一眼看出他是一位将军？　　

　 　

B、你能把对这位将军的感受通过朗读表现出来吗？指名读，齐读。　　

　 　

学生朗读汇报，体会“身材魁梧”、“昂首挺胸”、“神态自若”。　　

　 　

【从你的朗读中老师仿佛感受将军久经沙场、肩负重任、英勇善战、胸有成竹的特点。（根据学生的朗读教师点评时作以上引导）】　　

　 　

C、作者为什么能把这位将军描写得栩栩如生，你发现这段文字在写法上有什么特点吗？　　

　 　

（体会作者把观察到的事物和自己的想象相结合的写法）　　

　 　

用这样的表达方式， 让我们真切地感受到了它的惟妙惟肖。　　

　 　

      D、让我们再次把自己的感受读出来。　　

　 　

      E、在作者的笔下、在你的朗读中、更在将军佣的造型上，我们仿佛看到一位秦朝的将军就站在我们跟前，这真是栩栩如生，惟妙惟肖。我们相信，在每一个兵马俑的背后都有一个精彩的战争故事。　　

　 　

2、合作学习感受其他“兵马佣”。（随机点击PPT）　　

　 　

用刚才我们所学习的方法，先确定学习内容，再有感情朗读，抓住重点词语体会兵马俑的特点。选择自己喜欢的一个佣进行学习。　　

　 　

3、交流其他“兵马佣”　　

　 　

（1）我最喜欢的是……从（字词）上我一眼看出它是一位……　　

　 　

师：你能读出你的感受吗？　　

　 　

武士俑  武士俑的装束确实与将军俑不同， 武士身上——穿着战袍， 套着——铠甲，脚上蹬着——前端向上翘起的战靴， 头发——一律挽成左侧的发髻。 ） 武士俑高1. 　8 米　。 同学们， 1. 　8 米　是武士俑的平均身高， 最高的近　2 米　， 这样高大的兵俑在世界上也是绝无仅有的。作为前锋的武士， 一个个体格健壮， 外面还要套上——厚厚的铠甲。来， 看着这些武士告诉老师： 他们有的……有的……过渡： 武士们虽然动作各异， 但神态却一致： 个个……看着这惟妙惟肖的动作和神态， 这又让作者不禁联想到好像——师： 一场大战即将来临啊！你们看就是这样的武士他们精神抖擞， 排着整齐的队伍出发了。 大军浩浩荡荡， 所向披靡！　　

　 　

马  俑  喜欢马俑的同学， 老师想和你们合作的读一读， 马俑和真马一般大小……它跃跃欲试的样子， 让作者联想到——， 他跃跃欲试的样子又曾经让美国前总统克林顿联想到“我真担心他会不会踢我一脚！ ” 这就是我国雕塑艺术的伟大啊！　　

　 　

……　　

　 　

（2）在你们声情并茂的朗读中，我仿佛看到了一个个具有自己特点的兵马俑，这就是他们的个性，所以说他们是个性鲜明。　　

　 　

在那么多类型的兵马俑中作者在描写将军俑、 武士俑时最仔细， 你知道是为什么吗？ （让我们感到他最吸引人，最具特色，所以就进行具体形象的描述， 这样能使文章的表达有详有略。）　　

　 　

    （三）、感受历史气息，读写结合。　　

　 　

    1、引读课文的第10小节　　

　 　

我们不得不赞叹每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异，这时作者选择了一个个独巨匠心的视角，仔细观察——出示PPT  　　

　 　

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……　　

　 　

2、感受句式特点　　

　 　

A、齐读你觉得这些句式有什么特点？（排比、围绕中心写具体、由神态到联想）　　

　 　

出示PPT（把联想去掉的第10自然段） 比较  （再次体会作者把把观察到的事物和自己的想象相结合的写法）　　

　 　

B、出示PPT第10自然段  你能通过朗读，把你的体会和感受读出来吗？　　

　 　

C、八千个兵马俑就有八千种不同的神态，在你的心中还浮现出了哪些神态各异的兵马俑呢？你能学习作者的写法，把它们描绘出来吗？　　

　 　

（PPT出示，小组合作，展开想象，仿写句子，集体交流）　　

　 　

   有的……好像……；（学生仿写）　　

　 　

3、交流、评价　　

　 　

【在你的笔触中，我仿佛看到了一个个活生生的佣，他还带着浓郁的秦朝气息；我仿佛听到了他们的呼吸声；我仿佛听到了他们的交谈声；我仿佛听到了历史的脚步声。】　　

　 　

4、在这座规模宏大的地下宫殿中我们看到了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，感受到了中华民族的强大力量，在每一个兵马俑身上我们感受到了中华民族的英雄气概。我们一起饱含深情的朗读一下课文的最后一小节。(PPT出示)　　

　 　

（评价1：一个威武雄壮的军阵正向你走来！评价2：一个威武雄壮的军阵正从烟尘滚滚中朝你走来！评价3：一个步伐整齐，喊杀声震彻大地的军阵正向你走来。师：此时此刻，我们一同站在巨大的兵马俑坑前，让我们一起读这句话！）　　

　 　

5、这真是举世无双，绝无仅有的中国瑰宝。，如此的栩栩如生。　　

　 　

6、过渡： 难怪当我们走进他们身旁， 似乎还能听到——他们轻微的呼吸声。兵马俑本身没有生命， 但是古代劳动人民精湛的技艺却令它充满了生机。的确，劳动人民是如此的伟大，创造了如此辉煌的艺术，这是劳动人民智慧的结晶。 　　

　 　

（师根据学生回答板书：劳动人民智慧结晶）　　

　 　

 四、走出兵马俑，感受中华文明的博大精深　　

　 　

1．同学们，中华民族有着五千年的悠久历史和灿烂文化，秦俑文化仅仅向我们敞开一扇小小的门。关于秦俑的话题，秦俑的谜还有很多，如：出示PPT　　

　 　

这些兵马俑是在2000多年前埋在地下的，其中青铜剑出土时非但一点没锈，而且还闪闪发亮，经测定，它由铜、铅、硒三种金属构成，并含有十几种稀有元素，剑的表面经过铬化处理，所以闪闪发亮。这种工艺，1937年德国才发明，1950年美国才掌握。　　

　 　

秦兵马俑的烧制工艺也令人难以置信。我们惊奇地发现这些陶佣、陶马却无一件出现裂纹和变形。据说，如今的工艺师们曾想复制一匹原大的陶马，却一直没有成功。另外，人们对秦兵马俑的色彩成份进行了分析，其中发现紫色的成份是硅酸铜钡，这种物质在自然界从未发现过，人工合成一直到20世纪80年代初才成功，应用则在90年代才开始，不知当时这种紫色是如何制成的。　　

　 　

2．今天，我们一起走进了这规模宏大、类型众多、个性鲜明的兵马俑；课后大家可以阅读(PPT出示)余秋雨的《藏着的中国》、《世界文化遗产之中国游》等，去进一步找寻一下我们中华民族创造的奇迹，去感受中华民族的强大力量和英雄气概。　　

【板书设计】　　

                         规模宏大　　

秦兵马俑         类型众多     劳动人民智慧结晶　　

                         个性鲜明