11月18日　上午，我校全体语文老师来到清凉小学，与清凉小学的语文老师一起围绕“有效的学习活动设计”这一主题开展了联合教研活动。　　

       活动的第一个环节是由清凉小学的宋妍老师和我校的陆小红老师为我们呈现了两堂精彩的研究课。两位老师课前认真钻研教材，结合年段目标精心设计学习活动，课堂中扎实、有效的语言训练，生动、精彩的教学活动彰显了两位老师的教学智慧。　　

       宋老师执教的是六年级的《姥姥的剪纸》，整堂课老师、学生都沉浸在课文浓浓的情感世界中，老师将听说读写的学习有机地融入了课堂，领着学生欣赏姥姥的剪纸，通过朗读体会文本的情感，抓住关键词品味语言的精妙，引导学生读诗、写诗，让学生在享受中学习语文，在有效的学习活动中发展语言。特别是宋老师精妙无比、饱含深情的导语让学生们自始至终和课文作者一起沉浸在“我”和姥姥浓浓的情意之中，给大家愉悦的享受。　　

       我校陆老师执教的是二年级的《练习5》。书本内容当然比较枯燥，但是课堂上陆老师借鉴了著名教师韩兴娥的海量阅读教学法，采用儿歌的形式，反复诵读来帮助学生大量识字，使学生始终保持着浓厚的学习兴趣。同时陆老师还非常重视学生的语言积累，利用多幅美丽的冬景图，创设情境使学生乐于表达，帮助学生积累了有关冬天的许多词汇、诗歌、谚语，并多种途径引导学生通过说句子学会运用积累的语言，提高了学生的语言素养。　　

       课后进行的热烈的教学点评，将本次活动推向高潮。两校老师畅所欲言，围绕如何设计有效的学习活动进言献策，同时还就学习活动设计的实效性与高效性的策略等问题进行了商讨。最后，教研室的王勤老师指出：学习活动设计的有效要关注方法和时机，还要注意与教材、年级匹配。总之，只要我们心中有“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”的信念，时刻把“有效”两个字放在心里，精心设计有效的学习活动，那么构建有效的语文课堂就不是一句空话，我们的语文课堂将依旧充满阳光，充满希望！