大班语言活动：父与子

常州市清凉幼儿园  姚莉

活动目标：

1.通过阅读漫画作品，能用恰当的词语描述漫画中的内容和情节，同时表达自己的理解和感受。

2.在阅读、想象中体验漫画故事的幽默、诙谐、有趣，喜欢漫画。 

活动准备：

课件《父与子》之“倔强的马”、幼儿人手一套“倔强的马”小图片（图3、4、5）、故事录音，四组漫画《父与子》图片等。

活动过程：

一、设疑激趣。

（出示漫画书《父与子》封面）师：他俩是谁？今天爸爸和儿子之间发生了什

么事情呢？

二、观察引思。

1、（出示漫画“倔强的马”第一幅）师：一天，天气真好，阳光明媚，爸爸和儿子在干什么呀？（幼儿集体回答）

2、师：他们骑得怎么样？你从哪里看出来的？那马儿呢？

（引导幼儿边仔细欣赏漫画边讨论讲述）

3.（出示漫画“倔强的马”第二幅）师：跑着跑着，马儿怎么了？

马儿停下来了，那父子俩是怎么做的？马儿动了吗？

    4.师：任凭爸爸怎么说，怎么生气，马儿就是不往前走。小朋友，你们有什么

好办法能让马动起来吗？

（鼓励幼儿大胆想出各种各样的办法，幼儿每讲出一种办法教师适时选择出示相应的图片）

三、欣赏交流。

1.师：那父子俩到底想的是什么办法？他们首先做了什么？接着……，最后想了什么办法？

（引导幼儿自主欣赏漫画第三——第五幅，并互相讲一讲）

2. 师：谁愿意来说一说，他们想了什么办法？

（教师鼓励幼儿根据自己排列的顺序大胆讲述，并引导幼儿仔细欣赏漫画细节，充分挖掘画面信息，并尝试运用关联词语来讲述图片内容）

3.师：爸爸用了这么多的办法，很无奈，可是马儿还是怎样？说明这匹马的脾气怎样？

师：是啊，它的脾气有点倔强，看来这是一匹倔强的马！什么是“倔强”？

四、明知故问。

1.师：那最后父子俩又是用什么办法让马动的呢? （出示漫画“倔强的马”的

最后一幅，引导幼儿讨论讲述）

2、师：这时候马儿站在车上，会怎么想？

你觉得这个儿子怎么样？为什么？（幼儿讨论）

3.师：透过这组漫画，我们可以看出他们不光是父子俩，更像是什么?

（教师揭示漫画名称，完整讲述漫画，帮助幼儿感受漫画的幽默、诙谐）

五、顺势推波

1. 合作欣赏。

（幼儿尝试合作欣赏讲述《父与子》漫画故事：“最后一个苹果”、“顺利的

解决”、“以为失火”、“妙极了，父亲还会这一手”）

2、分享讲述。

师：这些漫画你们都能看懂吗?谁愿意上来把你看的那组漫画和大家分享一下。

（每组自由推荐一名或多名幼儿讲述漫画，同时适时指导幼儿看懂并感受漫

画的特点。）