大班语言：鼹鼠的故事

常州市新桥中心幼儿园     王瑛

一、教材分析与幼儿发展分析：

这是一部深具自由灵动的生命气息、散发着快乐幽默的童真和意趣的经典作品。圆头圆脑的小鼹鼠所演绎的充满乐趣的小故事，思想内容轻松，情节结构清晰，主题鲜明，易于幼儿由动作符号转译为语言符号。

大班孩子喜欢看动画片，有看图讲述的经验，观察图片能力较强，能根据自己的理解讲述见闻，语言表达比较清晰，但是孩子运用语言的水平一般，语言不够规范，口语较多。

二、活动目标：

1、感受动画片的趣味性，乐于倾听同伴的讲述。

2、理解动画片的情节，为角色动态创编语言，尝试生动有趣地讲述。

三、活动准备：

动画片《小鼹鼠的故事》，PPT。

四、活动过程：

（一）完整欣赏，初步讲述。

1、看动画片点状描述：

出示鼹鼠图片：“这是谁呀？”出示老鼠图片，它们之间发生了一个有趣的故事呢！我们一起看动画片《小鼹鼠的故事》。”

第一次完整欣赏。

提问：你觉得小老鼠和小鼹鼠怎么样？小老鼠和鼹鼠发生什么故事？

2、看图片有序描述：

    第二次完整欣赏动画片：“到底发生了什么故事？我们再看一遍。”

    （1）根据线索图自由讲述。

（2）个别讲述。

（二）片段回放，具体描述。

过渡：小鼹鼠的故事真有趣，其中有一段特别精彩，我们来仔细看一下。

1、欣赏第二片段，提问：这一段里小鼹鼠发生了什么事情？

引导幼儿边分析边讲述。

2、定格欣赏，完善讲述内容。

小结：讲小鼹鼠的故事，我们把内容讲清楚、讲完整，再加上动作、表情，故事就会更加好听了。

3、尝试生动、有趣地讲述第二段。

我们把这一段完整地讲一讲，要把小鼹鼠惊奇、害怕、开心的表情表演出来哦。

（三）整体欣赏，完整讲述。

过渡：我们把小鼹鼠的故事完整地看一看，讲一讲。精彩的地方要边讲边表演哦。

（四）活动延伸，拓展讲述。