大班语言活动《我的幸运一天》

金坛市实验幼儿园  周文静

设计意图：

故事《我的幸运一天》生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智慧“狐”口脱险获得幸运的过程。故事的情节跌宕起伏，幽默风趣，富有戏剧效果，能够激发幼儿的学习兴趣。同时大班的幼儿已经具备了初步的推理能力和表达能力，这样有助于他们对故事情节的大胆猜测和主动交流，体验语言学习的乐趣。

一、活动目标

1.理解故事内容，了解小猪由不幸运到幸运的过程及原因。

2.通过猜测、验证、质疑等多种方法拓展想象，积极交流、主动表述。

3.懂得通过“智慧”也能获得幸运的道理，体会幸运带来的快乐。

二、活动准备

 教学PPT、自制展板、幸运星

三、活动过程

1.表达对“幸运”的感受，并猜测是谁的幸运一天。

①教师： “今天就让我们一起来分享故事《我的幸运一天》。”鼓励幼儿大胆表达对幸运的想法。

②教师讲述故事的引子，引导幼儿猜测“今天会是谁的幸运一天呢？为什么？”幼儿大胆想象并猜测谁的幸运一天，请幼儿粘贴幸运星并陈述理由。

2.倾听、猜想、讲述故事，了解小猪由不幸到幸运的过程。

①倾听故事第一段，学习对话，体会角色的不同感情。

小猪被狐狸吃了吗，为什么？它们都说了些什么？你能学学吗？

②观察图片，提出质疑，理解故事第二段。

小猪被狐狸烤了吗？仔细看看这些图片，你有什么不明白的地方吗？

③角色表演，合作体验，感悟小猪“被按摩”的用意。

这次，小猪又想出了什么主意？

师生互动体验按摩。

小猪为什么要这样做？

3.揭示故事结尾，验证自己的猜想，大胆表述小猪“幸运”的理由。

①请幼儿根据自己的推测粘贴幸运星并陈述理由。

“你觉得到底是谁的幸运一天？为什么？”

②理解小猪运用智慧逃离“狐口”的幸运。

为什么小猪能获得幸运的一天？

4.完整欣赏故事，体会小猪通过智慧获得幸运的快乐。

孩子们，让我们再来听听小猪幸运的一天吧！

5.迁移延伸