大班语言活动：小熊的尾巴

武进区机关幼儿园   张  萍

活动目标：

1.看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。

2.尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

3.感受小熊的情绪变化，在思辨中，知道适合自己的才是最好的。

活动准备：

经验准备：开展过动物主题，对动物的尾巴有一定了解；物质准备：PPT课件

活动过程：

    一、谈话导入，引出课题

大班的孩子已经开展过关于动物的活动了，我们就来说说动物的尾巴吧。你喜欢哪种动物的尾巴？为什么？

今天，老师带来一个关于尾巴的故事。（指导幼儿阅读图书名称《小熊的尾巴》）

二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

    1.小熊的尾巴是什么样的？

    2.有了这条短尾巴，小熊做任何事情都很方便。瞧，短尾巴小熊在干什么？（引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯讲述）

    3.瞧,谁来了？狐狸在干什么？它在用什么样的尾巴扫地？谁能用完整的话来说说。

尾巴还能扫地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了会说什么？我们来听一听小熊到底说了什么？（学习用“如果……就……的句式来表达）

4.听，谁又来了？小猪在用怎样的尾巴干什么？

小猪用卷卷的尾巴拉勾勾，真好玩！小熊看了又会羡慕地说什么？我们来听一听。（倾听并用“如果……就……的句式表达）

5.（同时出示两个动物）松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么？小熊又会羡慕地说什么？请大家仔细看一看、想一想，再和旁边的朋友一起讲讲。（先相互讲述，再分享交流。）

6.动物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地，小猪用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕极了！它急急忙忙跑回家，把屁股对着镜子照了又照，觉得自己的短尾巴好难看。它迫不及待地想改变自己，拥有像朋友那样神奇的尾巴。你们有办法帮助小熊吗？

     7.让我们在音乐声中来帮小熊长尾巴。（引导幼儿做长尾巴的动作，体验韵律给阅读带来的愉悦。）

     8.看，小熊有没有成功？现在的小熊心情怎样？

     9.小熊是怎么玩长尾巴的？（引导幼儿运用“一会儿……一会儿……”来连贯讲述。）    三、引发思辨，并在韵律中变回短尾巴。

1.长期拥有这么长的尾巴，对于小熊来说到底是一件好事还是坏事呢？说说你的理由。（引导孩子进行思辨）

2.小熊怎么啦？它遇到了哪些不方便？

3.你有什么好办法帮助小熊吗？

4.引导幼儿做缩尾巴动作，韵律中变回短尾巴。

四、总结迁移，表达自己的感悟。

1.重新找回了自己的短尾巴，小熊可以干什么了？它会怎么想？怎么说？

教师小结：每个动物都有不同的尾巴，不同的尾巴适合不同的动物。只有适合自己的才是最好的。

2.我们人也一样，每个人都有不同的特点、不同的本领，我们不需要过分地羡慕别人。因为别人的东西不一定都适合自己。那你们有什么本领呢？请你们说一说。

3.你们都有自己的本领。老师希望这些本领能让你们变得更自信，更快乐！