《水乡歌》第二教时教学设计

武进李公朴小学     周娜萍

一、导入

1.（播放图片与音乐）水乡的美可以用音乐来表达，用图画来展现，还可以用诗歌来描绘！今天我们继续学习——（指课题，生齐读：水乡歌）。

2.上节课我们熟读了课文，谁来说说这首诗歌描写了水乡的哪三多呢？（学生交流：水多、船多、歌多，师相机板书。）

二、品读课文感受美

（一）品读第一段：水多——景美

1. 课文是怎样描写水乡的水多的呢? 请大家打开课本，自由读课文第一自然段，找一找哪里写出了水乡的水多，用横线画下来。

2交流：

（1）（出示第一段）谁来说一说，从哪儿可以看出水乡的水多？(点出第三句话)

（2）你们都是会读书会思考的孩子。请大家再读一读这句话，边读边想象，读这句话时，你仿佛看到了什么？（学生边读边想象）（指名回答）。

（3）听了他们的介绍，你们想不想去水乡看一看？（播放课件）瞧, 这就是水乡，到处水汪汪的一片。一条条弯弯曲曲的小河流向水乡的每一个角落。小池塘密密麻麻的一个挨着一个。人工开挖的水渠数不胜数。河的两岸是一片绿油油的稻田和一排排新造的厂房。潺潺的小河水从村子中间缓缓流过，人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走。你们说水乡的水多不多？

3.指导朗读

（1）是啊！水乡的水真多呀！谁来读出水乡的水多？（出示图文，指名读）评价：①千条渠、万条河，水渠、小河有千千万万，可真多呀！②从你的朗读中我看到一个一个的池塘紧紧相连，都数不清啦！③是啊!处处就是到处,这里也是水，那儿也是水，处处绿水荡清波。

（2）这水是什么样的呢，老师也想来读一读，好吗？

①（出示图文：处处绿水荡清波，范读突出“绿水”）水乡的水是什么样的，你感觉到了吗？（生交流：水很绿）是呀，水乡的水绿的像一块翡翠，请你来读一读这绿绿的水！（生读）

②再听，（师范读突出“清波”） 水乡的水是什么样的？（生交流：水很清）是啊，水乡的水清澈见底，请你来读读这清清的水！

（3）看来，水乡的水不仅多，而且美。我们一起来夸一夸水乡的美丽景色，合作朗读第一段，请男生读问句，女生来回答。

（二）品读第二段：船多——人美

1. 刚才我们学习了课文的第一段，是先读读第一段，再找出表示水多的句子，接着展开了想像的翅膀，想象出水乡的美丽景色，最后带着情感来朗读诗句。（板书学法：1.读2.找3.想象4.再读）下面我们继续用这样的方法学习第二自然段。

2.第二自然段写出了水乡什么多？对呀，水多船自然就多了。从哪儿可以看出水乡的船多呢，请你读一读找一找。

3．交流

（1）（出示第二段）谁来说一说，从哪儿可以看出水乡的船多？（点击词句）

（2）船有千只，驳有万只，（出示图片）看，湖面上还飘满了什么？这白帆片片像什么？（出示句子，生齐读）。

①这是一个打比方的句子，是把什么比作什么？

②白帆和云朵有什么共同的地方呢？

③对，有了相同的地方就可以打比方了。老师这里还有两个句子（出示句式），你会来打比方说一说吗？

④那课文中把白帆比作云朵，这样写有什么好处呢？

（3）片片白帆像云朵飘在湖面上，水乡的船真多呀！请你想象一下，船上的人们会在忙着干什么呢？

3.指导朗读

（1）是呀，水乡人真勤劳啊！你能用朗读来夸夸勤劳的水乡人吗？（出示第三句）评价：①千只船，万只驳，水乡的船真多啊！②白帆飘满了湖面，数都数不清啦！③听了你的朗读，我仿佛看到勤劳的水乡人正开着各种船只在湖面上来回忙碌呢！

（2）我们一起来夸夸勤劳的水乡人，读好第二段。一二两排读问句，三四两排来回答。

（三）品读第三段：歌多——生活美

1．水乡的水多、船多，学了第一第二段，你觉得水乡的景色怎么样？（板书：景美）水乡人生活在这美丽的水乡，心情一定会——（很开心），所以他们就忍不住唱起了歌，他们会唱些什么呢，请你用刚才的学习方法自己学习第三自然段。

2．全班交流：

（1）从哪儿看出水乡歌多？（出示第三段，点出词语）

“一箩又一箩”装的是什么？鱼虾装了一箩又一箩说明了什么？现在课文中用一箩又一箩来装歌，也是说明了什么？

（2）水乡人为什么唱起这么多的歌呢？

①（预设：因为他们生活在这里很幸福。）追问：为什么生活在这里觉得很幸福呢？（景色美、水产丰富）

②生活得很开心、很幸福，课文中有一个词语就叫什么？（点出：新生活）

③水乡人的新生活会是怎样的呢？（出示句式）请你展开想象先自己说一说，再和同桌交流。（指名交流）

④是的，水乡人在这里安居乐业，用勤劳的双手创造了财富，建设着美好的家园，他们的生活是多么的幸福呀！听，远处传来了优美的歌声（播放课件）。听了刚才的歌，你想说什么？

⑤小结：对，江南水乡不仅鱼虾多，稻谷杂粮也很多，是一个“鱼米之乡”，人们的生活多美啊！（板书：生活美）

3.指导朗读

让我们一起来唱一唱水乡的幸福之歌，我们边拍手边朗读这一段，我问你们答。

三、总结与拓展

1．（指板书）美丽的水乡水多、船多、歌也多，景美、人美、生活美。让我们乘着小船，随着悠扬的乐曲，再去领略那水乡的美！（配乐，一起朗读全文）

2．游玩了水乡，你知道水乡还有什么多吗？（指名回答）

（1）老师也想到了，还照课文编了一首小诗（出示，老师读）

（2）你也试着编一编，说给同桌听（出示句式：水乡什么多？（    ）多。千（    ），万（     ），（               ），（                ）。）

（3）指名汇报编成的小诗，师点拨、评价、表扬。

四、学习生字

1．水乡人过上了幸福的新生活，让我们一起来看看这个“新”字怎么记？（出示卡片，指名回答）

2．观察：写这个“新”字时要注意些什么？

3．（范写）请小朋友跟我一起书空。注意：立字头在左上格，下面的短横在横中线，右边斤字旁的竖撇要靠着竖中线。

4．先在书上描红，再打开作业本写两个“新”。（提醒书写姿势，巡视指导）

五、作业

1．背诵《水乡歌》

2．收集歌颂人们幸福生活的诗歌，与同学交流。