学海恒求进，益书常为朋
——初中生寒假课外阅读建议
一
在北大2010年自主招生语文试卷中，一道网络歌曲阅读题难住不少人。 “历史长河向前淌，岸上睡着一只羊，河里漂着一条狼，狼要拿羊当口粮，羊要以狼当爹娘，羊要救狼，狼要吃羊，不知是那羊救狼，还是狼吃羊。”该题为网络歌曲《全世界都在笑中国傻》的歌词节选，要求考生根据歌词找出“韵脚”，再用“韵脚”中的四个字造句，还要找出所有动词，并用笔画最少的两个字写出一句校园宣传标语。这种类型的歌词是初中生很熟悉的语言风格，但因为缺少阅读自觉和思考品味，当无意识娱乐变成有意识“刁钻”考题的时候，考生便只能用“晕”、“雷”等词语来形容了。
阅读是使正在呈现的文字与图画成为有意义事物的一道程序。寒假将至，初中生迎来难得的阅读空间。面对扑面而来的海量信息，摸着键盘成长起来的初中生，运用已经变化了阅读形式，是否还能将信息变成“知识”，就成了一道需要
虽然大部分学生喜欢语文课，喜欢阅读，但受兴趣和时间的限制，较难养成良好的阅读习惯，阅读的随意性较大，阅读评价中暴露出来的问题也比较严重。不能追随文脉读懂作者要表达的真实思想，脱离文本胡乱联想，理解表达程式化等是初中生阅读中的常见问题。文本是阅读的直接感官材料，也是我们教与学的重要依据。在课外阅读中，初中生要养成自觉阅读文本的习惯，如果不能仔细有计划地阅读文本，便不能明白文本为什么是作者在特定生活情境中的产物，也不知道作品如何凝聚作者的文思和情结，如何涵盖语文知识和技能的。
解决问题的基本原则应该是将阅读追求从自发升级为自觉。相对于自发而言，自觉是一种积极的状态，它是人们正确认识并掌握一定客观规律后有计划、有目的的活动。初中生应该尝试阅读境界的一次质的飞跃。我们的“阅龄”已经超过十年，多数人在认字之前就开始阅读（漫画等）。在这个过程中，我们是主体也是对象，在阅读世界的同时也阅读、创造着自己。随着对阅读意义的认识与规律的把握越来越全面、深刻，我们就有可能从自发阅读走向自觉阅读，从必然王国走向自由王国，进而加快自我完善的进程。初中是阅读习惯、阅读理念形成的重要阶段，对此我们要有紧迫感和机遇意识。既要保证阅读数量，又要防止饥不择食，因贪求数量而忽视质量的现象。见不在广，有思则明；读不在多，有悟则灵。在有限的时空内，初中生的课外阅读要追求良好的效益，就要有正确的理性认识。
二
很多家长担心课外阅读会影响学习，实际上，理解了下面的公式，就不会有后顾之忧：
目的正确＋内容适当＋方法对头＝对学习大有好处
阅读可以大大提升人的理解能力、逻辑思维能力以至综合能力，这是别的获取信息的方式难以替代的。作家余秋雨说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。” 语文是实践性很强的课程，应着重培养语文的实践能力。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。应该更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握语文的规律。《语文课程标准》要求初中生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。
要培养学生的综合能力，提高学生的综合素质，课外阅读是不可或缺的重要手段。课本的功能只相当于一个例子，阅读应该是课内得法，课外得益。语文的外延等于生活的外延，语文≠《语文》。课外阅读对课内学习不但没有负面影响，相反，还具有直接而明显的促进作用。心理学调查表明，学生课外阅读的数量及内容与课内理解文本的能力有密切关系，前者对后者的影响直接而明显，课外阅读还可以培养学生的自学能力和独立精神。
《语文课程标准》要求7-9年级的学生能够“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课文阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”。这是很高的要求，没有课外阅读的有效支撑，这一目标是难以达成的。
坚持有益的课外阅读，也是迎接阅读评价改革的需要。新的阅读评价，在阅读材料的选取上注意时代性、文学性、知识性和教育性相结合，力求体现语文学科工具性和人文性相统一的基本性质。内容涉及社会热点、经济建设，还有科普读物选文、文质兼美的文学作品等。阅读试题的设计，往往紧扣《语文课程标准》的要求，重视整体感知，积极提倡发挥想像，联系实际，多角度地进行创造性阅读和评价性阅读。尊重学生独特的感悟和体验。开放性的话题关注阅读和表达中的价值取向和创新意识，为学生提供思考、探索和发表独立见解的空间。主观题给学生留有较大的回旋余地，有利于考查学生的创新精神和实践能力，有利于学生发挥自己的特长，张扬自己的个性。
三
读什么是家长们的主要困惑。适合初中生特定心智阶段阅读的书籍可以称之为“必读书”，这一类书籍一旦错过了阅读年龄，往往是没有办法补救的。《语文课程标准》推荐阅读书目属于此类，其它儿童文学名著以及科学家传记类的书籍也属于这一类。打开苏教版初中语文书，名家名篇很多，可以看看这些作家的其他作品，另外，阅读节选类文本的原著全貌也是一个不错的选择。
其余健康有益又适合初中生阅读的书籍可以笼统归为“选读”之列。但要注意，教辅材料是不在“课外阅读”的范围内的。调查发现，那些拥有课外书较多的学生，在所谓二十本、四十本课外书中很多是作文选和习题集。这类快餐类读物，营养有限，应注意控制其阅读比例。最新调查显示，初中生对教辅类书籍的关注程度呈下降趋势，这说明学生开始关注的阅读面越来越广，所涉猎的点也越来越多，他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书，有了多方面了解社会的要求；相对女生而言，男生课外阅读的面更广。
当然，这种指导不应变成指令，指导应该建立在尊重学生阅读自由的基础上。苏霍姆林斯基曾说：“只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”也就是说在培养学生阅读兴趣的过程中教师家长要给学生提供独立的阅读空间，给学生真正的阅读权利，在一定范围内尊重学生的阅读选择，不宜硬性要求学生读指定的几本名著。只要是有益的东西，都要鼓励学生读。比如很多学生对大部头的经典文学作品不感兴趣，而惊异、生动、幽默、情节曲折的作品往往能抓住他们的心。现在很多中学生喜欢看漫画，老师家长就不能不分青红皂白一律禁止，只要是健康的，就可以放心地让他们去读。
纸质书籍阅读、报刊阅读、电视阅读、网络阅读是学生获取课外知识的主要方式。
名著仍然是学生阅读的主体，但不少初中生是从观看电视剧“阅读”名著，少量学生甚至还是从网络游戏中了解名著的。
专家认为，好的阅读应该尽量用书面语。我们发现，初中生上网更多的是听音乐、聊天和玩游戏，或者关注娱乐和在线虚拟节目，或者过度依赖视频图像信息，对“传统的文本阅读”的兴趣大大降低，导致思维的简单化、平面化，思考能力平庸化、低龄化，创新、质疑能力退化。因此，选择“传统的文本阅读”来培养健康的阅读心态和提升阅读能力，就是值得赞赏的行为。
当然，现实也不能回避。我们已经进入了媒体融合时代，所有的载体都不过是数字媒体的外在形式而已。调查显示，初中生是接受新媒体最快的群体之一，引导得当，电视阅读、网络阅读等方式可以成为纸质媒体阅读的有效补充。
长期以来，人们把电视媒体与读书对立起来。一些设计良好的电视读书节目，成功突破了传统的单一纸介媒体阅读的观念，这对电视机前的广大初中生观众和读者是非常有益的。实际上，电视的这种超强影响力，早已渗透到我们的图书出版中来。最近一些畅销的图书，很多是电视节目在纸质阅读角度的继续延伸。从电视剧《亮剑》《蜗居》热播到同名书的热销断货，从百家讲坛风起云涌到系列图书至今热出，一种产品以不同面貌适时出现，可以延长节目的生命，也给了那些错过节目播出或有兴趣、想深究的人以弥补的机会。这种从电视到书的转换，可以称之为“电视阅读”。“电视阅读”是一种趋势，是同名节目最好的补充，也是电视传播方式的一种延伸。
网络阅读(含手机阅读)已成为中学生阅读常态。网络阅读是一种有别于传统纸张阅读的新型阅读方式，此种阅读方式的兴起、发展有赖于互联网的发展。网络阅读的特别之处是无纸张限制、携带保存障碍，方便、节约资源。网络阅读最叫家长担心，家校配合双管齐下是较好的解决办法。老师进行网络素养的熏陶，在初中生的基本素养中融入必要的网络素质及道德规范、网络信息辨别能力等，家长则在时间空间上合理安排，阅读过程上适当参与。
就阅读某一本书而言，下面几种方法可供参考：①抽样法：先选取一本书的某一章节作为“样品”试读，然后判定是否进一步全面阅读的读书方法。②求一法：每读一遍书，只把精力集中在某一个方面，以求解决一个问题、攻克一个难题、力争有一点收获的读书方法。③审题法：是借助对文章标题的思索来引导阅读、把握重点的一种读书方法。④写读法：这是一种读写结合的读书方法。即在阅读中同时抄写，其间还穿插默写检测来巩固阅读效果。⑤摘记（卡片）法：就是在阅读书报杂志时，用卡片形式摘抄可供进一步思索的材料，或是炼字警句、新的概念等。⑥提要法：是通过撰写内容提要的途径来提高阅读效果、巩固读书效果的读书方法。⑦列表法：是用表格形式来梳理读书内容、归纳同类知识的读书方法。⑧圈点批注法：是用圈点作记号，记下自己在读书时产生的感想以及要发表的评论。⑨参读法：是把阅读原著与参照阅读同原著有关的资料以及其他评析文章结合起来的一种读书方法。
读无定法，只要同学们善读多悟，就一定能化难为易，取得事半功倍的效果。
四
最后介绍几句关于阅读的格言，让我们揣摩其哲理，与益书相伴，度过一个快乐而充实的假期。
1.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 ——普希金
2.在科学著作中，你最好读最新的书，在文学著作中，你最好读最老的书。古典文学作品永远不会衰老。 ——布尔韦尔·利顿
3.读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。 ——韩愈
4.生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚
5.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，哲理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。 ——培根
6.明月一池水，清风万卷书。 ——《对联集锦》
7.每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ——伏尔泰
8.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 ——苏轼
9.一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 ——凯勒
10.应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。 ——鲁迅
（张春）
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