我们家的男子汉

常州市西林实验学校  黄琴华

教学目标：
1．通过文中细腻生动的语言描写概括出小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。

2．学习运用语言、神态、动作等描写方法来表现人物的方法。  
3．理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。
教学内容及步骤：

一、 导入新课： 同学们，今天上课我先来采访一下你们，在你们心目中，你认为谁是男子汉？（学生各抒己见）的确，这些人都做出了丰功伟绩。那么下面就让我们一起跟随当代女作家王安忆去看看她们家的男子汉都做了哪些事情。

二、整体感知

请同学们默读课文，说说文章写了我们家的男子汉的哪些事情。（学生说）

三、精读课文

过渡：这些事情其实大都是一个小孩在成长过程中的极普通极天真的事情，刚才同学们也讲到了自己心目中的男子汉，他们要么是成年人，是名人，是伟人，那么，作者为什么要把她家一个五六岁的小男孩称为一个男子汉呢？

教师示例第一段

学生精读课文，先自主学习，后小小组讨论。

全班交流后总结：

豪爽、有耐心

              崇拜能者

              向往独立

              十分坚强

              沉着理智

总结：刚才，同学们通过人物的神态、语言、动作等描写语句中分析出了我们家男子汉的性格特点。看来，男子汉与人物的年龄、身份地位、经历等无关，只要拥有了这些品质，我们都可以称为男子汉。其实，在我们身边就有许多这样的男子汉。下面，就让我们来夸夸我们班的男子汉。

四、学生课堂练笔（或口头作文）

过渡：刚才同学们说得都很好，它激发了同学们争做男子汉的激情，其实，不仅是我们班的男生，在现代社会，我们女生也要不甘示弱，巾帼不让须眉嘛！有些优秀的品质是我们所有人必须具备的。下面让我们全班起立，抬头挺胸，振作士气，来发表一个男子汉宣言。五、全班宣言

小小男子汉宣言

我是一个男子汉，自己的事情自己干

我是一个男子汉，男儿有泪不轻弹

我是一个男子汉，咬紧牙关不怕难

我是一个男子汉，不怕挫折来挑战

我是一个男子汉，生活的责任勇承担

总结：男子汉宣言读一遍很容易，但要做起来很难。希望我们每个同学都能践行男子汉宣言！