—— 记常州市“小学语文阅读教学中渗透识字写字”专题研讨系列活动二　　

　2013年10月28日　下午，常州市小学语文学科“在阅读教学中渗透识字写字”中年段专题研讨活动在新北区百草园小学隆重举行，参与本次活动的有市教科院朱洁如老师、各区语文教研员及大市小学语文老师300多人。　　

下午一点，活动准时开始，戚墅堰区的陈娟娟老师、溧阳市的史伟芬老师、新北区的曹燕老师分别执教了中年段《小露珠》《金子》和《珍珠鸟》的第一课时。三位教师能基于文本特点、年段目标、学生现状，善于研读学习载体，关注识字写字教学在教学文本中，在提升学生语文素养中的价值意义，努力做到字词教学与文本内容、语言环境、语意内涵相结合，关注了字词学习中的差异资源，努力做到有重点、有突破，拾遗补缺，很好地落实了朱老师在上次专题研讨中提出的十二字要义：“意识强”、“时间足”、“方法多”、“效果好”。　　

课后，新北区、溧阳市、戚墅堰区教研员在朱洁如老师的引领下，展开了深入有效的研讨。大家一致认为在中年段的阅读教学中渗透识字写字，在内容选择上要依据语文课标的要求，要基于学生所在年段的学情特点和文本的特点，取舍得当，渗透有法，指导有度，并提炼出了识字写字教学中的一些有效策略，如“突出重点、兼顾一般”，“指导方法、把握规律”，“关注生活、活学活用”，“注重示范、形象点拨”，“保证时间、落实到位”，“培养习惯、提笔练字”，“突出主体、自能识字”等。　　

最后，朱老师就去年省义务教育阶段小语学业质量测试中的现状，娓娓而谈本次专题研讨的背景和价值，希望一线教师能充分挖掘和转化识字写字在语文教学中的育人价值，抓实基础，提高效率；在阅读教学过程中既要关注识字写字教学内容的选择、教学活动的设计与组织，也不能忽略其他教学内容，而要灵活地组织，巧妙地设计，体现识字写字教学的圆融性；既要关注第一课时中的识字写字教学指导，也不能忽略各年段精读板块中的读写结合……她积极倡导语文教师们要善思考，勇实践，勤反思，真正将识字写字教学落实到日常课堂，让学生在丰富多彩、扎实有效的学习活动中锤炼语感、发展语言、提升思维。　　

本次活动中呈现的课堂教学和专题研讨使一线教师们对“如何在中年段的阅读教学中渗透识字写字”进一步清晰，同时也明确了新课程背景下，语文老师必须进一步提高自身的语言文字修养，强化书写审美与指导能力，在锤炼自身的基础上为学生的进一步发展提供更好的平台。（ 摄影：谢雅芳）