星韵学校召开语文教育工作会议

以办学生喜欢、家长满意、社会认可的学校教育为宗旨，为切实提高我校语文教师核心竞争力，解决当前语文教育中的问题，近日，我校召开了语文教育工作会议。蒋校长、韩校长、教务处万主任在会议上发言，她们的讲话让与会人员了解了自身的不足，明确了改变的方向和做法。

首先，万主任分析了我校语文教育中的优势和存在的不足，并提出了改进措施。通过细致的调研，她发现我校语文课堂中仍在一定的范围之内存在高耗低效的现象，归其原因在于教师个人认识的偏差，教研组研究的缺失，缺少对制约教师发展的原因的发现等。她指出我校是一所年轻的学校，语文教师群体有着不可多得的优势：领导团队为教师发展尽心尽力，教师队伍求实求新，平台搭建层次化、多样化。她提出，在今后，教师应重建课堂价值观，在修炼“旧基本功”的基础上，锤炼“新基本功”，提高解读学生、解读教材和进行教育研究的能力，积极探索课堂新常规，在有序的基础上能够重视学生思想能力的提升。

接着，韩校长为大家解读了新时期的语文课堂。教师要转变立场，从“教什么、怎么教”转移为“为谁而教”、“真正的课堂是学堂”，树立“读写结合、开放互动”的理念，并在课堂建设和课程建设两个层次落实行动。在课堂建设方面，抓好“本真课堂”的落实，我们还要尝试建构以学生“积极语用”的提升为核心的开放活力课堂。唤醒学生语用行为的动机，构建全面、完整、主动的语用能力体系，追求语用品质的卓越，即将深刻、创意的思想内容与清新、鲜活的言语表达形式完美融合。而在课程方面，在开设校本课堂、班本课程之后，我们还要在教育实践中研究“微课程”。以彰显重点，明确年段目标，走向整合为策略，从“识字写字能力、阅读能力、写作能力、朗读能力”四个方面作为评价导向，实现课程建设的转变。

最后，蒋校长深入浅出的讲话让全体教师对“积极语用”有了更加清晰、深刻的认识。她强调语文是一种态度，语文是一门课程、语文是一个平台。在平时的教育中，教师要先于学生而努力锻炼自己的“语用”能力。真正优秀的语文教师，其“积极语用”的展示就是学生学习母语的活生生的教科书。教师除了注重“输入型语用”、“输出型语用”的“外部语用”外，更要注重以思考力为核心的“内部语用”，她再三强调语文教师的“积极语用”应是以思为中心，听、读、视为基础，说、写、评为目标。她鼓励教师大胆地解放手脚、解放阅读、活化语用，让语文课堂充满生命力。

万主任说，语文是一种亲近的姿态，亲近每一类文体，每一种文字；韩校长说语文是有味道的——甜甜的语文；蒋校长说语文是一种态度，一种爱惜文字近乎到洁癖作家般的态度。是啊，在圆桌会议室围成同心圆的我们是钟爱语文的，此刻我们把这份爱传递给彼此，走向讲台时，我们也将把这份钟爱传递给学生。全校语文老师将以这次会议为为契机，积极转变自身观念，提升自身能力，解放阅读、活化语用，从而使语文课堂成为真正的学堂——有意义、有效率、生成性、常态性、有待完善的“本真课堂”，促进学生健康主动地发展。

（星韵学校供稿  撰稿：邵培培  摄影：盛月芬 ）