智慧碰撞   谋划引领   创新教研

——“常州市学前教育教科研中心组会议”在中央花园幼儿园召开

为强化课程意识，重构学前教育的价值观，探寻科学的、适宜的学前教育教科研方式，深入推进实践层面的改革。9月23日下午，常州市学前教育教科研中心组会议在中央花园幼儿园召开。会议由常州市教育科学研究院庄春梅教研员主持，来自市区24名学前教育专业骨干成员参加了此次会议。

重组板块——创新教研

本轮中心组是在常州市教育科学研究院的统一部署下，结合当前幼教改革的新形势，将常州市区学前教育专业骨干力量重新划分为四大板块，组建“教学设计研究小组” 、“游戏指导研究小组”、“微型课题研究小组”、“微课程研究小组”，以板块培育骨干群体，形成研究综合体，创新教研模式，引领学前教育团队。同时抛出话题：在课程大背景下各板块针对什么来研究？怎样做研究规划？抓手是什么？如何去做？

智慧碰撞——分享经验

为此，中心组成员分四个小组进行参与式讨论，各研究小组立足于本板块特点及自身园所特色，找准核心研究点，勾勒出下阶段的研究规划。接下来各组推荐一名发言人，与大家分享规划。微型课题组理清了微课题研究的含义及特点，帮助教师找准关注点，开展小课题研究；游戏指导小组重点研究游戏的类型，以主题课程背景下的游戏为切入点，关注游戏材料的支持及教师指导策略，提出“以乐为先、玩中求变、自由和谐”的游戏理念；教学设计组一是关注教学设计本身，以内容的价值性为先，兼顾目标的科学性、学习方式的适宜性，二是关注教学业务管理研究，教师的分层要求；微课程组则分享了“微课程是什么、价值、怎么做”，梳理三大模块研究，探讨积累相关研究成果。

确定规划——引领方向

最后，庄老师对各组的分享进行了总结点评。“微型课题组”要针对真问题、小入口进行真实、有效的小课题研究，尝试应用有关实证研究的方法解决教育中的问题；“教学设计组”要关注教学内容的选择、有效的设计、组织策略和幼儿学习方式的转变，基于幼儿园教师的备课管理等进行探讨；“游戏指导组”要关注各类游戏怎么开展？游戏材料的支持，游戏水平的推进，主题背景下教学与游戏一体化策略等；“微课程组”要关注教育中的小现象，精彩片段，重点事件，借助信息技术微视频等观察记录手段，来破解教育难题，共享教育智慧。

通过新组建中心组的第一次参与式讨论，各四大板块优势互补、智慧碰撞，打造成常州式的“学前教育合伙人”。以点带面，打开思路，夯实教研，积累成果，推动幼儿园课程建设和教研方式的变革，引领全市学前教育的内涵发展。

（中央花园幼儿园  张红 汤瑜报道）