3月22日下午，江苏省“教学新时空”“名师课堂”直播研讨活动品德专场在常州市钟楼实验小学演播厅如期举行。本次研讨活动由常州市教研室品德学科教研员戴慧老师主持，特邀嘉宾是江苏省小学品德学科特级教师、江苏省人民教育家培养工程培养对象、溧阳市教育局副局长芮火才，江苏省小学品德学科特级教师、江苏省人民教育家培养工程培养对象、常州市钟楼区教育局副局长、常州市实验小学教育集团总校长杨文娟老师和执教者——常州市实验小学万蕴慧老师。

这次研讨活动以万蕴慧老师的一节《走进聪明屋》为载体，互动研讨“小学品德课程活动化教学设计研究”这个主题。看完万老师的《走进聪明屋》录像课，主持人戴老师就“小学品德课程为什么要进行活动化教学设计”这个话题分别请杨校长和芮局长谈了各自的观点，杨校长从课程的性质、课程的特征的角度，芮局长则从儿童的成长发展和能力培养的角度分析了品德课程进行活动化教学设计的必要性。接着，万蕴慧老师结合本节课，谈了如何进行活动化教学设计。两位嘉宾又对这节录像课进行了精彩的点评。

常州市小学品德学科教师对“小学品德学科活动化教学设计”问题进行了长期的思考、探索和实践，并尝试从活动的组织形式划分，将小学品德课中的活动分为对话交流活动、自主学习活动、合作学习活动、探究学习活动和社会实践活动等，并开设了大量的实验课，从理论和实践上探索了每一种课型的主要特征、实施流程，并完成了一本书稿《小学品德课型范式及其实施策略》，4月将由江苏教育出版社出版发行。当天，在座的参与了这项研究的三位嘉宾就对话交流活动、自主学习活动、合作学习活动、探究学习活动的组织方式和实施流程分别作了介绍。

对于活动化教学设计的一些误区，嘉宾们也进行了剖析。他们还从教学活动与目标的结合、活动形式与内容结合；学生主体与教师主导结合，点与面的结合；动与静结合，知与行的结合这六个“结合”谈了如何评价小学品德课程活动化教学设计的有效性。

直播活动中，网友不断提出问题，如“活动化教学设计要遵循哪些原则？”“如何处理品德学科和其它学科之间的融通与区分？”“活动化教学不适合农村孩子”等。主持人和嘉宾都一一予以回复。南京市下关区教研室、常州市教研室、南通市教研室等部门高度重视这一活动，组织各辖区的品德教师积极参与了互动。专家们高屋建瓴的回答给在线网友很多启发。正如一位网友说：“这样的教研形式太好了，足不出户，就有收获。”相信，在省教研室的引领下，网络教研能给更多的老师带来启发，带给课堂更多的活力。