“绘本的阅读是高雅的阅读。精彩的图画，精妙的故事，精巧的设计，精美的印刷……绘本的阅读是高尚的阅读。人与自然的和谐相处，悲悯胸怀，长情大爱……像春天的雨露无声地渗入孩子的心田。绘本的阅读是高贵的阅读。去除功利心，与大师对话，就能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空、跨越文化、直抵心灵的温暖与感动。”这就是绘本阅读！3月27日，武进区小学语文绘本阅读专题研讨活动在横林实验小学举行。区教研室语文教研员张新东老师和全区100多位语文骨干教师参与了此次活动。

上午，展示了四节课。横林实验小学的朱丽玉老师执教《秋秋找妈妈》，激发学生对绘本的兴趣，引导学生在阅读故事时发挥想象，练习说话；王丽珍老师执教了《活了100万次的猫》，指导学生阅读绘本，抓住细节，边读边想，培养他们理解、感悟、想象的能力。清英外国语学校的郁利菊老师执教了《逃家小兔》，引导学生仔细观察画面内容，理解故事，学会看图创编故事；鸣凰中心小学的周玲娟老师执教了《小猪变形记》，她指导学生学习初步阅读图书的方法，通过师生共同阅读、独立阅读等方法，在阅读中体会，在体会中阅读。　

下午，首先由三所学校向与会老师汇报绘本阅读的教学研究情况。横林实验小学的《绘本阅读，春光无限》，主要介绍了绘本阅读开辟语文学习新途径：绘本赏读，如何发展学生的语言能力，如何顺应学生的发展规律；绘本阅读开辟养成教育的新通道。清英外国语学校的《毛虫的渴望——为孩子们的幸福生活做点事》从“多样指导，最恋彩蝶飞”，到“多方开掘  最恋彩蝶舞”，再到“多元评价，最恋蝴蝶美”，特别是对于资源整合与评价方面的做法具体而有效。鸣凰中心小学的《寻找一把“悦读”的金钥匙》，重点介绍了学校低年级校本课程的开发，有目标，有课时，有教材，有活动，在绘本阅读中收获着快乐与进步。三所学校对绘本阅读的理解、思考、探索、实践以及扎实有效的措施等均给大家留下了深刻的印象。

然后，张新东老师作专题讲座——《关于绘本阅读指导的若干思考》。张老师从如何看待绘本阅读、怎样指导绘本阅读两方面来谈。绘本阅读的价值主要体现在激发兴趣、润泽生命。教师指导绘本阅读，首先应强调目标的正确定位：课程为本，课外为主；兴趣为先，喜欢为上；熏陶为主，整合为佳。其次教师还应关注内容的合理安排，包括阶段性、主题性与差异性。再次，教师应特别重视绘本阅读策略的灵活运用：图文结合，指导有序；读思结合，指导有方；绘编结合，指导有度；内外结合，指导有效。

此次绘本阅读专题研讨活动，不仅让与会老师从课堂教学的层面上亲身感受到了绘本阅读的魅力，而且从学校管理的层面上对如何开展绘本阅读有了更切实际的操作策略。

绘本阅读，让学生在课堂中自由地投入，让学生浑然忘了课堂，让学生来到了语文的世界！让每个孩子爱读绘本，是我们全体语文教师的一场美好的梦，有梦就有希望！

（教师发展与研究中心、武进区横林实验小学供稿）