戚墅堰东方小学  胡燕凌　　

教材分析：　　

《金子》是国标版小学语文第五册教材中的一篇课文。课文讲的是比得·弗雷特在萨文河畔埋头苦干地淘金却一无所获。他准备离去时，无意发现雨后松软的土地上长出了小草，从中得到启发，便留下来种花卖花，最后终于找到“真金”实现梦想的故事。文章情节曲折，其中蕴涵的道理比较深刻，同一块土地挖不到金子却能种出鲜花，彼得因地制宜，获得了财富。做任何事情只有找准了合适的途径，找到正确的方法才能达到预期的效果。　　

教学目标：　　

1、能识会写甘、盆、扮。　　

2、理解淘金者、不甘心、美丽娇艳几个词语的意思。　　

3、正确、流利、有节奏地朗读课文。　　

4、初步了解意义段的概念。　　

5、进一步培养学生自主合作学习的能力。　　

教学过程：　　

热课环节：　　

    我昨天晚上做了一个美梦，美得我笑醒了，到现在心里还乐着呢！想猜猜我梦到了什么？　　

一、谈话导入　　

1、每个人都有自己最想要的东西，如果给你一个实现梦想的机会，你最想得到什么？　　

引出实现梦想的地方——萨文河畔　　

他们有个共同的名字——淘金者　　

一生领读，全班齐读。　　

2、出示图片——淘金者　　

师配音说明：这些淘金者们先寻找矿藏的地方，挖那里的土，再拿到河里去一遍又一遍地清洗,一遍又一遍地过滤，这样大的沙粒和泥块被过掉了，可能就会有金子了。　　

3、板书课题　　

生齐读　　

4、引出主人公彼得弗雷特　　

①生个别读,全班跟读。　　

②你发现了什么特别之处？　　

认识间隔号，了解前名后姓的规律。　　

二、新授课文　　

（一）、整体感知课文　　

彼得能实现自己的梦想找到金子吗？打开书，自由读课文，边读边思考：彼得在淘金过程中有哪几次不同的经历，每次的结果如何？　　

生自由读课文，师巡视。　　

生交流：　　

预：设生1：彼得第一次是在萨文河畔和其他人一起淘金，结果一无所获。　　

师你是从第几小节找到的？板书（1）　　

预设生2：彼得自己买了一块没人要的地挖了六个月，结果连买面包的钱都没有了。　　

师：你是从哪几小节看出来的?板书（2、3）　　

预设生3：彼得在土地上种花，结果成功了。　　

师：从哪儿看出来的？（4——7）　　

生自由交流过程中关注学生语言的表达。　　

师：以后我们在读书时就可以把讲同一个意思的几个小节放在一起来读。　　

（二）、学习第一小节　　

1、出示第一小节，生个别读第一小节。评读。齐读。　　

2、淘金者们怎么做的？结果如何？　　

生交流（板书“一无所获”）　　

3、用“谁干什么结果”把这一小节的意思连起来说一说。　　

提升：你发现了吗？就这样一句话你就把人物、事情和它的结果说清楚了，谁还能再说一遍？　　

4、生个别再说。　　

（三）学习二、三小节　　

大家都没找到金子，其他人扫兴离开了，彼得呢？同桌两人继续读课文二、三小节，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。　　

1、“甘”字教学　　

①小老师带大家记一记。　　

②甘苦反义词引出课后生字反义词　　

相机教学“买卖”生字一起记。　　

生交流：买对卖　　

③齐读五对反义词。（甘苦 买卖 彼此 虚实 软硬）　　

生齐读词语。　　

④继续找些四字朋友。　　

⑤引读　　

由一个甘字，我们积累了这么多词语，今天我们没有白上这一课。彼得也不想白来这一趟啊，他不甘心落空，于是女生（引读）——六个月后，男生——（板书“准备离开”）　　

⑥用“谁干什么结果”说一说彼得这一次经历。　　

生指名说。　　

（四）学习4—7小节　　

过渡：彼得又没找到，他最后能成功吗？四人小组合作学习4—7小节。　　

1、出示学习要求：　　

①、小组检查：读准字音，读通句子，遇到难读的地方合作解决。　　

②、小组交流：用“谁干什么结果”说说彼得的这段淘金经历。　　

生：小组汇报交流学习过程。　　

2、全班交流：　　

①、预设长句：我们组发现第五小节这句话是本课最长的一句话，特别要注意停顿，我们为同学们示范一次，可以跟着我轻声读读。　　

师：句子很这么长，要读好听停顿是关键。　　

预设感叹句：“我是唯一找到真金的人！”　　

师：关注了特殊的标点符号，很会读书。　　

预设带叠词的句子：读来更有节奏感。　　

师：我们小组内有目的地合作读书，大家收获还真不少。　　

②、交流谁干什么结果。　　

师：彼得实现了梦想，（板书“实现梦想”）　　

3、理解美丽娇艳　　

出示图片组。　　

指名读：美丽娇艳。　　

（板书：真金）　　

四、质疑推进　　

过渡：故事讲完了，思考却还在延续。　　

师处理一：刚才就有同学提出了很有价值问题：彼得说得到的真金和他一开始要淘的金子一样吗？　　

师处理二：会读书的同学已经可能又有了新的思考，有问题吗？　　

为什么那么多淘金者，只有彼得实现了梦想呢？把这些问题带进下一节课的课堂。　　

五、指导写字　　

1、打开补充习题，八个生字，先自己写，再点评。　　

（点评时主要关注汉字结构的匀称）　　

2、田格纸上再写几个巩固加强。　　

六、课后作业　　

1、习字册完成单面　　

2、选取生活中的一件事，用“谁干什么结果”说一说。　　

　 　

　 　

板书：                                    一无所获　　

             彼得弗雷特      22金子       准备离开      真金　　

                                          实现梦想　　

　2012-12-20