教学目标：

1、结合页下注释，掌握本文常用的文言词汇，能用自己的话说出文章大意。

2、结合页下注释，体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触，并能有感情地朗读课文。

3、整合初中阶段已学过的教材，为文章补充注释。

教学重点：

结合页下注释，掌握本文常用的文言词汇，能用自己的话说出文章大意。

教学难点、

1、结合页下注释，体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触，并能有感情地朗读课文。

2、整合初中阶段已学过的教材，为文章补充注释。

教学过程：

一、导入

同学们，当我们学习文言文时，注释好比是古今语言间架起的一座桥梁，给予我们帮助。下面我们借助之前学习过的一些注释来归纳注释的内容都有哪些呢？

Ppt出示

选自《水经注·江水》（上海古籍出版社1987年影印《四库全书》本）。三峡，指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。郦道元（约470-527），字善长，北魏范阳涿县（今河北涿州市）人。地理学家、散文家。《水经注》，有文学价值的地理巨著。——《三峡》

选自《全唐文》五八一卷（中华书局1983年影印本）。——《小石潭记》

【绝巘(yǎn)】极高的山峰。巘，山峰。——《三峡》

【篁（huáng）竹】成林的竹子。——《小石潭记》

【乘奔御风】骑着奔驰的快马，驾着风。——《三峡》

【皆若空游无所依】都好像在空中游动，什么依托都没有。——《小石潭记》

明确：解题、释词、注音、通句等

过渡语：今天我们就充分利用注释来学习吴均的名篇《与朱元思书》。

二、疏通文意

1、字词检查，

2、组织学生小组合作结合页下注释疏通全文大意，并记录疑难处。

全班交流，质疑解难。

3、检查巩固Ppt出示全文，逐句翻译，当堂检测。

三、扩展注释

再读页下注释，结合平时积累，多角度（从字词深入理解、情感等角度展开）扩展注释。

例子：在 “奔”后补充：与“乘奔御风”中的“奔”意思相同。

例子：在 “共色”后补充：作者开篇就用对偶的方式勾勒出晴空和远山融为一色的山水画卷，心情舒展，体现了他对自然风光的喜爱。

组织全班交流。

四、作业布置

结合页下注释，自学《岳阳楼记》，并结合平时积累，多角度扩展注释。