9月26日下午，金风送爽，丹桂飘香，钟楼区各小学语文教研组长、备课组长、潜力教师相聚在怀德苑小学多媒体教室，共同聆听了——钟楼区教研室陈玉琴老师给大家带来的以“追随课标的方向，坚守课标的理念，回归课标的要求”为主题的“2011版新《课标》案例式解读”讲座。

    针对2011版新《课标》的核心理念，陈老师结合案例，深入浅出地与大家一同分享了她对新《课标》研读的心得与感悟，全体老师徜徉其中，受益匪浅。

    讲座中，陈老师重点从新《课标》的主要亮点、主要特征、课程性质、核心目标与理念、板块解读等方面对新《课标》进行了深入的解读。在新旧版课标的框架对照中，新《课标》的六大亮点清晰地呈现在全体教师面前；在“四个坚持”“四个强调”“四个加强”的解读下，大家进一步明确了新《课标》的主要特征。对于新《课标》背景下的课程性质、核心目标与理念这些内容，陈老师有着独到的见解，她通过“三个解读”与“三点思考”，清晰而全面地进行了阐述。“《普罗米休斯盗火》主要内容的概括”这一教学案例解说，让大家明白了语文教学追求的是“学生语言文字运用能力的培养和综合素养的提升”，而不仅仅是为了“教知”“教懂”；“《埃及的金字塔》教学片断”这一案例，陈老师又清晰地诠释了“学生的语文能力”正是通过“读、思、画、议等语文实践活动提升的”；“《莫泊桑拜师》第七自然段的教学”这一案例，又精准地解读了“语文教学不仅仅是教学生读懂这段文字，而是引导学生在理解的基础上对文本语言表达效果与方法的品味与领悟”；“《滴水穿石的启示》教学片断”这一案例，陈老师再次透彻地解读了语文教师要“引导学生随文学习必要的语文知识，但不是脱离语文运用的实际去进行‘系统’的讲授和操练某个知识点，更不能要求学生死记硬背相关概念、定义。”

    最后，陈老师还从新《课标》背景下语文教学的五大板块进行了重点分析与解读：识字写字教学要“坚守基础，回归原点”；阅读教学要走向改革的“深水区”；习作教学仍要“保本护基，多维贯通，体现平衡”；口语交际教学，则一定要关注学生“倾听、表达、交流”三大能力的培养。此外，陈老师还希望老师们在日常教学中对每个学段的训练重点和目标要了如指掌，特别要清晰新《课标》中提出的一些教学纠偏建议，凭借解决教学中的一些疑难问题。

    “语文是美丽的”，但陈老师用了王安石的一句诗恰如其分地描绘了语文教学——“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛！”这次新《课标》案例式的解读培训，让老师们对语文新《课标》的精髓有了进一步领悟，再一次明确了自己今后教学的方向和目标，也将坚定不移地走在语文教学改革的艰辛之路上！（怀小庄洁 文 赵黎英 摄）