活动目标:

1、了解人类的进化过程以及中华大地早期人类进化的轨迹，激发学生对考古的兴趣。

2、引导学生了解先民生活的情景，感受先民的勤劳、智慧、善于创造。

3、走进身边的遗址，培养学生的民族自豪感。

教学过程：

一、由根导入

1、谈话导入：课件出示篆体的“根”：同学们，让我们做个认字的小游戏。猜一猜这是什么字呢？

看到根，我们首先就想到各种植物的根，能说一说植物根的作用吗？

二、追根溯源

（一）我们中华民族的根到底有多深？这个问题不仅仅是我们现代人在思考，古时候的人也在思考，你知道哪些关于人类起源的传说？

（二）考古之旅的第一站：人类的演变

1这些故事都是古代人们对人类起源的想象，这是古人们寻根的方法。人究竟是怎样来的呢？我们还要寻找科学的依据。今天我们就踏上考古之旅，一起来追根溯源，了解人类的起源。我们先进入考古之旅的第一站，人类的演变过程是怎样的？

交流一：请大家把目光聚集到屏幕，仔细观察，出示图片：细心的同学们，你有哪些发现，和同桌交流一下吧。

交流二：通过考古学家不断地考古研究，发现我国境内最早的人类有哪些呢？

2活动：从元谋人到北京人再到山顶洞人，这个演变过程经过了一个漫长的时期，是一个逐步进化的过程，同学们想了解吗？请拿出资料，选择最感兴趣的一种早期人类完成表格。

3刚才同学们阅读、分析资料做的特别出色，现在要来比比谁的火眼金睛最亮。请大家仔细阅读表格内容，尤其是竖着读读，你有什么发现？

4出示头部复原图，比较。

5小结：我们现在的人类就是这样从猿一步步演变而来。

（三）考古之旅的第二站：先民的生活

1学到这里，老师头脑不禁产生了一个疑问，在那样一个远古的时代，先民是怎样生活的呢？

 2现在让我们进入考古之旅的第二站，一起去考察先民的生活情况。在先民的生活中，最关键的就是学会了使用火和学会了制造工具。

3先民是怎样一步步使用火的？默读78页方框里的文字，用箭头表示先民取火的过程。

火的发现和使用又有什么作用呢？

4工具的制造和使用也是促进人类发展的一个重要方面，先民又是如何逐步使用工具的呢？让我们再次看这张表格，看使用工具这一栏，说说你的发现。出示表格。

你能分辨出是哪种早期人类制造的工具吗？说说理由

距今约7000年前的浙江河姆渡遗址： 6000年前的陕西半坡遗址。

6小结：在那远古时代，先民们本来是和动物一样风餐露宿，过着茹毛饮血的生活。但他们却摸索着学会了钻木取火、学会了制造工具，一步步在向前发展。从中你感受到了什么？

是呀，从这些，我们分明地看到了我们的祖先在与大自然的艰苦斗争中不断的凭借勤劳和智慧，向着文明迈进了。

（四） 考古之旅在延续

   在我们身边，也有很多的遗址。

1常州遗址

在花老师工作的常州大地上，也有一处非常有名的古代文化遗址，就是淹城建于春秋晚期，距今有2500余年历史。一起去看看吧。

三、总结

 
我们的根有多深？常州.ppt