中班韵律活动：小木匠

（改编自《幼儿园综合活动课程》中班下学期备选课程）

溧阳市实验小学幼儿园  陈茹

活动目标：

1．熟悉乐曲旋律，能合拍地做砍树、刨树皮、锯木条、钉钉子的肢体动作。

2．借助图片，能按照木匠的工作程序，表现出打造小椅子的热闹场面。

3．探索在同伴身体的各个部位做刨、锯等动作，体验与同伴合作表演的欢乐情绪。

活动准备：

1．物质准备：音乐《小木匠》（原来的鞋匠舞音乐）、轻音乐、图片四幅

2．知识准备：认识斧子、刨子等工具，了解制作椅子的基本流程。

活动过程：

一、情境导入，感受乐曲

1．游戏：变变变，变成一棵树。（情境创设，引导孩子创造性地表现树的造型，激发参与热情，同时让孩子了解了树木的用途，感受到木匠砍树是两情相悦，造福人类。）

2．感受乐曲节奏。导：“小木匠来到树林里，真的来砍树做椅子了，听着音乐想一想，他是怎样工作的？”

二、借助图片，创编动作

1．引导幼儿调动经验，给“砍树、刨树皮、锯木条、钉钉子”四幅图片排序。导：请你来学一学小木匠做了哪些事？这里有四幅图片，他们的顺序对吗？哪里不对？第一件事：砍树，第二件事，把木料刨平整。第三，把长长的木板锯成想要的大小。第四，木块和木条组装起来，用锤子把钉子固定起来。

2．引导幼儿合拍、形象地表现砍树、刨树皮、锯木条、钉钉子的肢体动作。

3．幼儿将自己的椅子当成树，随乐自主表演小木匠做小椅子的过程，尝试在音乐变化的时候变换动作。

4．鼓励幼儿在乐曲的结束句，创编各种庆祝自己作品成功的胜利姿态。导：你的小椅子做好了吗？用你的动作和表情告诉我，你很高兴。（给乐曲的尾声增加情感表达的机会）

三、激活情绪，享受合作表演的乐趣

1、请幼儿迁移经验，寻找一棵“替代树”，随乐完整表演。导：除了椅子树，这里还有什么树？（引导孩子经验迁移）

2．教师扮演树，请一位幼儿扮演木匠，示范砍树动作。

3．师幼交换角色，集体探索在身体的各个部位做刨树的动作。导：可以在哪里刨？试一试。

4．幼儿自主探索在身体各部位锯树时的断裂动作。导：注意，我要锯木条了，你会听到一个很奇怪的声音，哼曲“咔”，口令：木条准备好，锯子准备好，咔！断了。（咔的出现，增加想象空间，也为掌握音乐节奏服务）

5．幼儿自由结伴，扮演树和木匠，尝试合作表演。导：我开始唱歌的时候，你们

开始找朋友，等我唱完，你们就要找到朋友站好不动。对着他的耳朵轻轻商量，谁做树，谁做木匠。

6．交换角色，随乐表演。

四、放松游戏：小树发芽。

倾听音乐，用肢体动作自由表现树苗迎着春风生长的姿态。

附：音乐《小木匠》

5  5  5 3  1 3︱5  5  5 3  1 3︱4 ·4    3  · 3  ︱  2    2   1   —︱

5  5  5 3  1 3︱5  5  5 3  1 3︱4 ·4    3  · 3  ︱  2    2   1   —︱

2  2  5  5（两个低音5）︱1    3    5 —︱4   4    3   3  ︱2  2  1   —︱

2  2  5  5（两个低音5）︱1    3    5 —︱4   4    3   3  ︱2  2  1   —‖