一、教材分析：

“设置动画效果”是这一单元中的一个重点内容，是在学习了在幻灯片里用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片、声音和视频，对整个幻灯片进行浏览与放映等基础上的延伸，也是形成学生“了解熟悉——技巧、掌握——综合运用”这一合理知识链接的必要环节。“动画”这个词的意思就是使原本不具生命的东西象有生命一般地活动。在幻灯片里设置画效果能达到吸引观众注意的目的。

为了激发学生最大的学习乐趣，我舍弃教材中《我的兴趣爱好》范例，结合课文《云雀的心愿》和世界环保日主题，制作了两个半成品幻灯片：《云雀的心愿》和《倡议书》，让学生在操作中去探求新知，巩固新知，提升创造性和审美能力。

二、学生分析：

每一个孩子的内心都是丰富多彩的，他们爱动喜欢新鲜的事物，而把原来静态的演示作品变为动态的演示作品正好符合孩子们爱动画的心理，所以我认为这节课的设计一定会让学生们都自主地参与进来，孩子们也一定会乐学好学。

三、教学目标：

1．知识目标：掌握三种设置动画效果的方法。

2．能力目标：

⑴ 通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

⑵ 通过创作，培养学生综合运用知识的能力及创新思维和审美能力。

3．情感目标：

⑴通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

⑵结合制作爱护环境的幻灯片，培养学生从小爱环境的情感和行为。

四、教学重难点：

本课主要围绕三种动画效果的设置展开，所以本课的重点是动画效果的制作；而在设置过程中，“动画方案”和“幻灯片切换”命令稍简单，而“自定义动画”操作较繁琐，所以掌握“自定义动画”来设置动画效果是本课学习的难点。

五、教学过程设计：

一、课前交流

播放阿凡达动画《唱给地球人的歌》，交流欣赏后的感受和环保相关的节日。

二、导入新课

1．2012年4月22日，第43个世界地球日即将来临，语文课本19课中的云雀也来到我们的课堂，它将通过自己的亲身经历向我们介绍树木森林的重要作用及伐木毁林的巨大危害，并与我们一起感受环保、宣传环保。

2．学生先打开并播放《云雀的心愿》幻灯片，然后教师再打开播放。感觉谁的幻灯片更能吸引你？为什么？（生答）

3．老师的幻灯片里插入的文字、图片这些对象能动，这些动画效果更形象地展现了课文内容。你也想让你的幻灯片动起来来吸引读者吗？我们今天就一起来学习：设置动画效果（出示课题）。

三、引领探索，获取新知。

（一）设置动画效果

1．引导学生看第一张幻灯片，在这一张幻灯片中，我们需要对什么设置动画？（标题）

要想对某一个对象进行设置，我们需要先对这个对象——选定，练习选定操作。

2．过渡：PowerPoint2003给我们提供了一个简单快捷的命令，叫“自定义动画”（板书）。

出示要求：

（1）请找到“自定义动画”命令，并给标题添加“飞入”效果；

（2）尝试着改变“飞入”效果的方向和速度。

3．组织交流，请学生演示。

（1）选定→自定义动画→添加效果→进入

（2）发现学生问题:有同学用这种方法来给文字、图片添加动画为什么“添加效果”菜单全是灰色的，问题出在哪？

生：分析解决问题（必须选定对象）

师强调：设置动画效果前必须先选定操作对象。

板书：选定对象

设置动画

检验动画

引导观察：自定义动画设置成功后有什么变化？

讨论：“1”代表什么？如果出现“2”呢？“3”呢？

4.演示部分学生的错误情况：

（1）将进入效果设置多次；

（2）没有根据要求设置成“飞入”效果。

(请学生示范修改或删除)

5．学生继续设置动画，不满意的可以修改。

6．过渡：夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看。它们飞呀飞，首先飞到哪里了呢？

引导观察第二张幻灯片，并进行交流：这张幻灯片需要对哪些对象设置动画？它们应该按什么顺序进入呢？以什么效果进入呢？

7．学生给第二张幻灯片设置效果，教师巡视指导。

8．操作反馈：师有针对性地选择学生设置的动画效果，由学生点评优缺点，师着重指出存在问题，并在互动探究中解决问题。

（学生放映，教师配上说明：它们飞呀飞，飞到一处沙漠的上空。一阵狂风吹过，……）

存在问题：

①动画效果的顺序不合理。（动画效果对象出现的顺序不符合课文内容。）

②动画效果的选择不合理。（如：云雀的“进入”效果，与实际不符。）

解决问题：

①调整动画效果的顺序。

方法一：直接拖动“自定义动画”窗格中相应的对象效果进行调整。

方法二：单击“自定义动画”窗格下方“重新排序”的“上”“下”按钮进行调整。

②动画效果的更改与添加。

9．组织讨论：设置“动画效果”时要注意什么？

10．学生修改纠正不合理的设置并播放自己的幻灯片。

11.过渡：小云雀和妈妈飞呀飞，它们又飞到了……?看到了……？引导有哪些对象要设置动画？要按什么顺序进入？

12.学生设置三、四张幻灯片，并放映。

13.组织交流、评价。（边放映边介绍）

（二）设置幻灯片切换效果

1．过渡：刚才我们让《云雀的心愿》幻灯片中的每一个对象动起来了，现在我们能不能让整张幻灯片也动起来呢？PowerPoint 2003给我们提供了另外一个命令，那就是“幻灯片切换”（板书）。

2.出示要求：

（1）用“幻灯片切换”命令给每张幻灯片设置切换效果；

（2）尝试让幻灯片自动播放，时间间隔为“3秒”。

3．学生尝试探究，教师巡视指导。

4．组织交流。

5．设疑：要不要每张幻灯片都要设置呢？理解“应用于所有幻灯片”的意思。

6．学生操作：设置合适的幻灯片切换方式并放映。

7．互相评价。

（三）设置动画方案

1．为了更好地实现自己的心愿，小云雀母子也向我们全体同学发出了倡议，请打开“倡议书”，快速浏览，交流：它给我们提出了怎样的倡议呢？

2．师生共同比赛设置动画效果，看谁做得快。

3．想不想知道老师为什么做得这么快？介绍动画方案。

4．学生用动画方案来进行设置。

5．互相播放，欣赏效果。

三、画龙点睛，总结提升

1．回忆：今天跟着云雀学会了哪些方法设置动画效果？

2．讨论：三个命令有什么联系与区别？

3．总结：动画效果在演示文稿中起着画龙点睛的特殊作用，但要选择合适的，突出主题的，才是有意义的。

4．云雀的心愿是什么？云雀的心愿也正是我们的心愿，让我们一起努力，保护好环境，共同呵护好我们美丽的家园——地球！

5.欣赏环保小报。

板书设计：

 

设置动画效果

自定义动画  选定对象

幻灯片切换  设置动画

动画方案    检验动画