促进学生发展 追求有效教学

——记“钟楼区中年级单元练习设计” 教学研讨活动

    3月21日下午，“钟楼区中年级单元练习设计” 教学研讨活动在实验小学召开。活动中，来自觅小、实小和谭市小学的三位年轻教师分别执教了三年级下册《练习5》《练习6》《练习7》中的“处处留心”。情趣盎然的设计、方法多样的训练、活学活用的理念，令所有的听课老师耳目一新。

    觅小的盛怡老师执教的是三下练习5的“处处留心”。她通过“找一找、辨一辨、改一改、写一写”这四大板块的逐层展开，让孩子在原有的基础上深刻地认识打比方，并学会写好打比方的句子。课堂上，她将“绘画、想象、朗读、思维、表达”融为一体，紧密联系学生的生活实际，充分调动学生已有的知识经验和情感体验，由词组的填空到句子的补充，再到整段的训练，循序渐进，发展了学生的语言，提升了学生的语文素养。优美的图片、丰富的想象、诗意的语言，让盛老师的课堂如春雨般润物无声，给人以美的享受。

    三下练习6的“处处留心”是以标点符号为训练内容的单元练习。教材选用了英国著名作家王尔德慎用标点的故事，让学生练习加标点，从而训练他们对于句号和逗号的分辨、对于冒号和引号的正确使用。一堂本该平实无奇的训练课，却让实小的李玉老师上出了新意，上出了品味，上出了精彩。李老师用课前的几则谜语，巧妙地引导学生进入标点符号城堡的情境中，让文本内容和枯燥的训练都成为情境中的寻宝关卡，充分调动了学生的学习兴趣，点燃了学习热情，为学生的乐学创设了场。在层层深入、步步紧扣的教学环节中，学生最终认识到标点的重要性，学会了如何正确使用标点、处处留心标点。李老师收放自如、大气从容的教学风格给大家留下了深刻的印象。

    谭市小学的邓乔老师是一位仅仅从教两年的新兵，她带着精心设计的三下练习7“处处留心”，为大家展示了一堂清新自然、明朗清晰的语文课。首先，她让学生在自主交流中了解文本中提到的花卉知识，提升他们的语言表达能力，同时以不同的角度解读花卉的特色；然后，她引导孩子们通过猜谜感受每种花的特点，于潜移默化中指导了抓关键特点状物的写作方法；最后，她鼓励孩子们动笔练习写话，帮助学生获得成功，激发学生应用语文的兴趣。伴着悠扬的音乐，大家沉浸在昙花一现的美轮美奂中；伴着朗朗的书声，孩子们徜徉在与花有关的好词佳句中——浓浓的语文味飘溢在与会者的心田。

    课堂展示后，大家围坐一堂围绕活动主题对单元练习有效教学进行了研讨。觅小的姜艳老师、实小的阮霞和王学进老师、谭市的王旭和张志强老师对三节课分别谈了自己的看法和感受，踊跃的发言让会场洋溢着热烈的气氛。最后，教研室陈玉琴老师作了精彩的总结。她高度评价了今天的三节练习课，三节课凸显了六大特征：活用教材，方法多样，情趣盎然，讲练结合，迁移适度，拓展恰当。同时就中年段练习课的设计和教学，她也对大家进行了指导，提出了建议：第一，思考学生“学什么”和老师“教什么”。既要深入“研读教材内容”，又要合理“确定教学目标”。第二，研究学生“怎么学”和老师“怎么教”。重点关注“挖掘教学资源，精心设计活动，优化教学手段”。第三，探讨“学生学到什么程度”和“老师教到什么程度”。重视学情分析，找准教学切入点；根据年段目标，找准教学重难点；追求教学效益，找准训练关键点。第四，凸显单元练习课“实践性、综合性、开放性和丰富性”的特征。

    时在中春，阳和方起。无论是对练习设计的尝试，还是对课堂演绎的摸索，钟楼语文课堂都将本着“促进学生发展，追求有效教学”的理念，务实求新，越行进越深远。(实小 报道）