| 为践行“新基础”教学理念，探索独具特色的“朴诚”教育课堂，2012年3月15日下午，我校语文教研组围绕“叙事明理类”课文开展了区教学研讨活动。区教研室杨峰权老师莅临指导，全区中低年级语文老师、语文中心组、潜力教师和小语工作室成员均全程参与了本次活动。 本次研讨活动首先由全萍老师和张姣姣老师分别执教了《沉香救母（二）》和《蜗牛的奖杯》的第二课时。课后，在教研室杨峰权老师的主持下就“目标的适切性、大问题的设计”两方面展开讨论。老师们畅所欲言，敞开心扉，纷纷发表自己的见解。大家肯定了这两堂课中的可取之处，认为全老师的课结构清晰，有明确的方法指导，真正做到了“新基础”的教结构、用结构，问题设置有效地促进学生的表达能力和想象能力的培养。张老师的核心问题设置切合文本的理解，整体性强，对障碍点、提升点的把握清晰，寓意无痕渗透的教学环节设计巧妙。同时，老师们也对不足之处提出了合理可行的重建对策，并对课堂教学过程中如何收放自如等问题进行了深入探讨。最后，教研室杨峰权老师做了精彩点评，对我校这两节课给予了较好的评价，认为这两节课较好地体现了“新基础”的“大问题有整体性、有层次性、有推进性、有指向性”，教学中文本体悟和语言表达习得并重，教学目标清晰，实施步骤要求具体化。他还强调核心问题域与传统大问题有所不同，要求老师们在操作时要做到“学会藏问题，适度地等待；利用指向性的评价，落实板块目标；培养孩子良好的互动习惯”，这样才能实现开放有效，收放自如。 丰实的研讨让每位参加者受益匪浅，感受到了“新基础教育”所带来的发展和空间，只有研究着才能让教学散发永恒的魅力，而这正是“新基础”的独特魅力！（谢洁）
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