提升问题设计能力 追求真实有效课堂——记勤业片语文协进组活动

　9月28日　下午，勤业小学、平冈勤二、白云小学的语文教师们齐聚勤业第二小学四楼多媒体教室，进行了勤业片语文协进组的第一次教学研讨活动。本次活动以“提升问题设计能力，追求真实有效课堂”为主题，由平冈勤二的包丽娟和孙丹两位老师分别执教五年级上册第17课《黄果树瀑布》的第一、第二课时。

《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；文章的语言生动形象，情感充沛，表达了作者对大自然的热爱。

包丽娟老师的第一课时教学，精心设计导学单，引导学生自主学习。在教学中，她鼓励学生进行读准字音、读通长句、理清文脉等三星级的挑战，鼓励学生通过小组合作学习的形式，在生生互动的交流中初步感知文本，正确流利地朗读课文。在初读感悟时，她更能引导学生抓住描写黄果树瀑布的声音和形态的语句，初步感受黄果树瀑布的壮美，让学生在品读中感悟“杰作”一词的含义。

孙丹老师执教的第二课时注重品读感悟，通过媒体创境设疑，走近瀑布；白板交互，在品读文本中感悟“沉醉”； 主题阅读，在拓展延伸中积累运用等环节实施有效教学。孙老师引导学生边读边思边圈注，在重点品读课文第4──7自然段时，通过对比品读、想象说话、有感情朗读等方式落实语言文字训练。“一切景语皆情语！”在优美的语言情境中，学生感受着黄果树瀑布的壮美，体会着大自然的无限生机对人性情的陶冶，在座听课老师也留下了深刻得印象。

教学需要在学习中探索，在实践中反思，在交流中成长。接下来的研讨活动，延续了课堂的精彩。协进组的各校老师结合研讨主题，纷纷发表了自己的想法和见解。他们认为：问题的设计首先要关注学情，要在深入研读文本后设计能激发学生兴趣的、值得深入探究的问题；作为高年级的学生，教师要关注课堂的生成性资源，及时捕捉转化，因势利导，为促进学生深入思考问题推波助澜；新技术的运用能改变教学内容呈现的方式，作为教师要不断提升自己的信息素养，为有效的实施教学提供技术支持。

讨论进行得有声有色，时时闪现出观点的碰撞与智慧的火花。秋高气爽，我们沉醉在黄果树瀑布的美景美文中，教学研讨也丰富着我们每个语文教师的智慧。（吴玲 孙丹文 周敏娟摄）