提高课堂效率，提升语文素养——记觅小片语文协进组高年段教学研讨活动　　

清明时节，细雨纷纷。4月6日下午，为了切实提高语文课堂教学的实效性和高效性，着力营造精彩课堂，我区觅小片的语文老师齐聚觅小演播厅开展“提高课堂效率，提升语文素养”高年段教学研讨活动。本次教研活动，是觅小片协进组举行的第一次听课、评课活动，承担本次公开课任务的是觅渡桥小学的姜晖老师和正衡中学的陈佳卫老师。经过精心准备，这两位教师分别向我们展示了两堂风格迥异的语文阅读课。　　

首先是姜晖老师的课，她执教的课文《城市标识》选自北师大版小语教材，由著名作家张抗抗所写。这篇课文篇幅较长，姜老师教学观念新颖，敢于大胆尝试，以词入手，逐步深入，细致到位地引导学生感悟文本，体会作者抓住事物特点来写的手法，不落痕迹地将阅读与写作巧妙结合。课堂上，姜老师语言亲和力强，师生很融洽。　　

而陈佳卫老师执教的是七年级下册第二单元的一篇课文《落落的微笑》。课伊始，浓浓的情味就扑面而来。陈老师紧扣文本，聚焦情感，整体把握，设计紧凑。教学中，陈老师以其良好的语言素养，引导学生披文入情，体悟落落和婆婆之间的真情，在此基础上，学生情动而辞发，一段段落落与婆婆的对话演绎真情，将“让世界充满爱”的精神种子留存每个孩子的心底。能够看得出来，陈教师真正成为整堂课的组织者、引导者、参与者。　　

课后，协进组成员对两位教师的课堂教学进行了多方位的评价。各位听课者畅所欲言，纷纷表达了自己的建议和意见。正衡中学教研组长吴老师的点评让我们了解了中学与小学语文教学的异同，如：由于面对的学生年龄、目标不同，中学与小学语文老师对于教材的处理、教学设计有所不同，小学老师可能落实得比较细，但是中学老师会根据教学需要对教材进行重组，无关紧要的可以忽略不计。另外，中小学语文老师对教学设计的着眼点，对学生的训练点也不尽相同。　　

朴实有效的课堂教学、轻松坦诚的评课议课和热烈精彩的思维碰撞，使协进组的每一位老师深深感到：每一次教研活动是我们相互学习，相互提高的过程。在这个过程中，我们思索着，并成长着……　　

课堂呼唤有效，提高课堂效率，提升语文素养，应成为我们教师的共同追求。