质量分析，突破瓶颈——记西新桥实验小学语文蹲点教研活动　　

        3月16日上午，西新桥实验小学全体语文老师在三楼多媒体教室，聆听了钟楼区教研室陈玉琴教研员关于“怎样做试卷质量分析”的讲座。陈老师指出作为一名语文老师，拿到试卷后，首先要揣摩命题者编制试题的指导思想和命题的意图，接着分析试卷的结构和板块，然后着手试卷的整体分析。她主要结合往年期末考试试卷案例，就“如何做质量分析”给我们语文教研组的老师们进行了详细的解读、分析和示范。　 　

    陈老师也指出了老师们身上所存在的问题：不会分析考生试卷的实质性问题；不肯花功夫做样本的数据分析；不明如何策略地改进教学和解决困惑；做质量分析不细致详实地进行语言描述。她的分析让我们清晰而深刻地认识到了自己身上所存在的问题，有了问题，才有发展的空间。接下来，陈老师结合2010年钟楼区小学语文毕业考试试卷质量分析对我们进行了详细的指导。　 　

    陈老师从以下几个维度进行了细致的分析。　 　

    命题指导思想,具体体现了以下几个原则：　 　

    原则性和导向性。命题根据课标，依托教材，立足学情，着重对学生的语文素养和语文能力进行综合考查。　 　

    基础性和全面性。根据《课标》的总体目标和阶段目标，命题从四方面体现其基础性，即基础知识、基本能力、基本方法、基本题型。　 　

    整合性和多元性。命题形式强调整合性和灵活性。　 　

    工具性和人文性。命题注重语言的积累与运用相结合，课内学习与课外阅读相结合，语文能力与习惯培养相结合。　　

　　

　　

　　

    试卷结构：听力（10%）、阅读感悟（30%）、积累运用（20%）、习作表达（40%）　　

　     　命题思路：坚持课程标准，强调语文素养；立足教学常态，服务教学改革；体现学科特点，遵循学生学力；反映学生生活，体现命题时效。　　

    命题意图与内容分析。她结合2010年钟楼区语文毕业卷数据信息进行了现场的剖析和指导。指出了存在的问题，训练轻能力培养，轻方法指导；复习重训练数量，轻命题能力培养；教材没有用足，训练点挖掘不够；习作高分少，立意浅，选材老，语言平。　　

　　

    根据现状和问题，陈老师还提出了针对性的教学建议：加强认识，减负增效，缩短差距，均衡教育；用足教材，用好教材，用活教材；立足课堂，把准目标，夯实基础；开展活动，拓展阅读，注重积累。　　

　 　

陈老师朴实的语言，详细的案例指导，给西小的语文老师上了一堂生动的课，让我们在试卷质量分析这方面，有了清晰的认识。此次蹲点教研的讲座犹如一场及时雨，滋养着语文老师的心田，让我们在这有理可循，有例可行的讲座中，逐步提升语文进行能力，突破教学中的瓶颈，真正提高教学质量。 （黄蕾 报道    黄杰 摄影）　　

　 　

　 　

 
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