氛围深厚 学习有效——记花园二小语文教研组活动　　

        3月8日上午，花园二小四楼演播厅里济济一堂，每周一次的语文教研活动又开始了。本学期，语文教研组将以“单元导读”专题研究为抓手，提升教师解读教材、提升驾驭课堂的能力，更是提高各备课组合作探究的能力。　 　

    这一次，先由三年级的黄瑾老师执教了一堂《第三单元导读》课。记得就在上星期，同级部的吉丽娜老师刚刚试上，三年级级部又进行了反复研讨，修改调整后，显现出来的二次重建课。课前黄老师针对学生日常所缺失的，设计了预习作业，为单元导读打下了坚实的基础，更是体现了学生立场。课堂上针对学生困难，花足力气指导，注重结构，用结构，充分体现了新基础的理念。　 　

    课后组内又进行了热烈的研讨。吉丽娜老师结合自身教学，反思教学中对学生解读。黄瑾老师则对课堂目标设定与课堂呈现进行对比。同级部的朱花老师更是对单元推进课的教学提出了疑问。在这过程中，邵校长适时的点评，给了我们许多收获。首先，肯定了三年级级部热烈的研讨氛围，更是对三年级几位老师的说课、评课大加赞扬，她们不怕困难，迎难而上，充分体现了研究者、合作者的应有姿态，因此也就有了自己的思考，有了自己的想法。接着，邵校长又针对本堂课给出了指导建议：导读课中，课文要分层；审题方式要不同，要有所侧重；概括主要内容要过程化，让学生掌握方法步骤更清晰；要让学生练写，让小组交流更加简洁。倾听了邵校长的点评，让我们对单元导读课型研究的方向更加清晰了。　　

    在活动中，每位教师都认真倾听着，反思着。而三年级级部老师给了大家做出了很好的榜样，为本学期语文新基础研究打下了一个良好的开端。我们将继续努力，信心百倍地行走在“新基础教育研究”的道路上。