提升命题能力 推动专业发展　　

    窗外寒风瑟瑟，窗内暖意融融。12月8日下午，觅渡教育集团觅渡校区四楼演播厅因为区教研室陈玉琴老师的到来，让人觉得格外温暖。我校全体语文老师和区语文潜力教师、各校教研组长聚集一堂，共同聆听、学习了陈老师的精彩讲座——《“命题”漫谈》，收获颇丰。　　

　 　

    为了促进教师全方位地理解和把握教材，全面提升教师教研教学水平，提高教师的命题能力，我校特别邀请陈老师前来传经送宝。　　

　 　

    陈老师把她的智慧结晶与大家分享，分别从“命题现状、命题要求、命题原则、命题依据、内容与题型、命题注意点、几个避免和命题建议”七个方面给老师们进行了细致全面的剖析。陈老师用她专业的理论素养与典型的命题案例给在座的每位教师来了一次“头脑风暴”。她妙语连珠，大家不时频频点头、鼓掌。　　

　 　

    如何通过考试命题更好地促进教师的教与学生的学？如何更优化命题的导向与检测功能呢？陈老师认为语文命题要抓住“五个关键词”：目标、积累、运用、生活；读书。也就是说，命题要关注“目标——符合年段目标，达到水平要求；积累——博观而约取，厚积而薄发；运用——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；生活——问渠哪得清如许，为有源头活水来；读书——读书破万卷，下笔如有神。”她不仅提出了命题要体现“重教材，重基础，重能力，重发展”的思想，还应遵循“原则性和导向性、基础性和全面性、整合性和灵活性、实效性和科学性、工具性和人文性”等原则；还根据年段特点，有针对性地结合具体案例，用精辟的理念和精彩的语言给大家阐述了“小学语文考试命题应立足学生的全面发展, 淡化考试的甄别和选拔功能, 充分发挥考试的导向功能和激励功能, 以更好地为语文教学改革服务”。 讲座既有理论的高度，又有实践的深度。她还向大家指出小学语文学科的命题思路应顺应时代，与时俱进，全面落实“以生为本”的教学理念，全面贯彻新课程标准。最后，陈老师向老师们提出的殷切期望：“忙要忙到点子上，让忙碌变成一件令人愉悦的事！”幽默的话语让大家在会心微笑的同时也确实提醒老师们认真思考：“忙”要忙得有价值、有成效。　　

　 　

    陈老师高屋建瓴的真知灼见，给全体教师带来了鲜活的教育理念，指出了崭新的研究路径，提供了新的教学研究方法。任何一种考试，都具有检验、激励和导向的功能，其最终目的都是要促进学生的发展。语文考试应成为评价语文学习的客观工具，应成为激励学生学习语文的有效动力，应成为促进教学相长的良好载体。新课程的评价应着眼于每一个学生的发展，注重过程，注重能力，注重激励。因此，是否树立与新课程相适应的命题观念，将直接影响着语文教学的发展方向和课程改革的发展水平。　　

　 　

    陈老师两个多小时的精彩讲座让全体教师受益匪浅，讲座犹如一盏明灯，为我校教师今后规范、科学、有序地命题指明了正确的方向。教师命题能力反映了教师对课程理念、教材、教法、年段特点的把握。这次活动，促使我校语文教师更主动、更全面、更深入地关注命题中的新问题、找寻新途径、研究新方法。（觅小报道）   

 

 

 

  

 

 
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