一、教学目标：

1、知道常见的交通信号、标线和标线的意义

2、懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害

3、树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家

 

二、制定依据：

1、教材分析

这是三年级上册的课文，本课包括三个板块：第一，认认交通标志；第二，我是小交警；第三，怎样过马路。安全是儿童健康成长的必要条件，安全的问题不解决，其他方面的发展都无从谈起，所以在三年级适时的安排这个内容是及时而又有意义的。

2、学生实际

这个年龄段的学生自主活动空间不断扩大，上下学也正由家长接送向不再由家长过渡，使儿童面对交通危险的几率增大，学习遵守交通规则，学习有关的交通知识，是与他们生命安全相关的教育，这对这个年段的儿童有着必要性和现实意义。

 

三、教学重难点：

1、懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害

2、树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家

 

四、教学准备：

1、交通事故视频

2、交通事故图片

3、学生收集交通事故的案例

 

五、课时安排：

一课时

 

六、教学过程：

（一）游戏活动导入，揭示课题

1、玩传统游戏

（1）上个月我们年级的“传统游戏月”，在过去的一个月中，同学们利用课余时间去了解了传统游戏，并且还去玩了玩，体验了传统游戏的快乐，丰富了我们的课余生活。谁还想再来玩一玩“拍墙头”的游戏？

（2）师生共玩

（3）学生交流游戏感受

（4）学生交流课余生活。师：除了玩游戏，课余你还参加什么活动？

2、出示图片

（1）可是有这样一群小朋友，他们再也无法向我们一样，在学校尽情的欢笑，在父母怀里撒娇，在公园里嬉戏……

（2）你从图片上看到了什么

3、揭示课题：是啊，只有同学们、家人平安回家，那才是个家，一个完整的家，才能有幸福的生活。板书课题：平安回家

 

（二）唤醒安全意识，指导行为

1、感受不遵守交通法规的后果

（1）可是往往有些人就把“安全”抛之于脑后。

  出示视频：《违反交通规则的后果》

  学生交流感受。

（2）你在生活中还听到、看到或经历过哪些违反交通规则的事

  学生交流

（3）是啊，正因为有些人的交通意识淡薄，所以酿成了一幕又一幕的惨剧。

（4）出示：

有人曾说过，动荡年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是车祸。你们知道吗？全球每年死于交通事故的人相当于一次中型战争的阵亡人数。据统计，我国1998年交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就有一人丧生。更让人不容忽视和痛心的是，少年儿童的死伤率在叫同事故中呈逐年上升的趋势。1999年，死于交通事故的儿童7389人，占全年交通事故死亡人数的9%。

  透过这些数据你想说些什么？

（5）是的，随着我们同学们自主活动空间不断扩大，面临交通风险的指数不断上升，我们也正受到威胁。你们看：

（6）出示视频：《交通事故成为儿童第二大杀手》，谈感受

（7）议一议：有人说，不注意安全，受害的只是自己一个人，你觉得呢？

  是啊，我们的幸福来自一家人的平安，正所谓“一人安危系全家，全家幸福系一人”。

2、指导行为

（1）老师来调查一下，我们班有多少同学是自己上下学的。还不少呢！最近我们学校正在开展“生命安全周”的活动，他们想要评选 “安全出行文明班”，你们想参加吗？要成为“安全出行文明班”，老师觉得我们首先得过得了下面这几关，你们敢来试试吗？

（2）闯关游戏

第一关：认认交通标志

出示交通标志，学生认一认

第二关：我是小交警

出示交警手势图，认一认，并且演一演交通警察

第三关：辨一辨

未满十二岁的儿童，可以在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。（   ）

行人须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。

横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。（  ）

可以穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。可以在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。（  ）

第四关：设计交通安全标语

教师张贴在黑板上。

（3）宣布闯关结果

 

（三）总结

1、教师总结

2、播放、学唱《交通安全歌》

 

板书：     6  平安回家

           遵守交通法规

        一人安危系全家，全家幸福系一人