为了探索如何做好小学和初中语文教学的衔接工作，更好地提高戚区语文教学的整体质量，经过长期的酝酿和精心的准备，10月14日下午“2011年戚区小初衔接“同题异构”语文学科联合教研活动在戚实中二楼多媒体教室成功举行。本次联合教研活动是由戚区教研室主办，戚实中语文教研组承办。区教育局贺国良局长、区教研室的靳晓慧主任、居艳萍书记亲临活动现场，全区八十多位中小学教师参与了听评课。区教研室杨峰权老师主持了本次活动。
    活动首先是针对同一篇课文——童话《七颗钻石》，东方小学的王国卫老师和戚实中的姚洁丽老师呈现了六、七年级两节“同题异构”研究课。课堂中，两位教师的目标意识，王老师课堂的驾驭能力、姚老师的回应和提升学生发言的能力给大家留下了深刻的印象，东小学生丰富的语言积累和自如的互动习惯也令所有人感叹东小“新基础教育”研究给学生带来的变化。
    随后，与会人员以研究的视角和开放的心态对两位老师的课堂环节的设置、教师风采的展示、学生的课堂表现、小学和中学不同的教学要求、小初衔接的个人思考等相关问题讲述了各自的观点。大家进行了热烈而高效的探讨，明晰了彼此的思路，为六、七年级的衔接教学提出了很多有益的看法。杨峰权老师针对大家的发言适时做了点评和回应。魏迎九校长也针对小初衔接的问题提出了几点看法，她尤其强调老师们应该有教育的人文情怀，树立和践行学生立场。
    最后，靳晓慧主任对整个活动进行了总结性发言。她指出，鉴于小学和初中不同的教学要求以及长期以来各自不同的教学模式，期望能通过这样的研讨活动让中小学老师彼此了解，进而沟通，架起小学和初中的衔接桥梁，真正实现小学和初中的无缝对接。她言简意赅地提出如下衔接措施：教材上衔接，小学在古诗教学的同时适度渗透文言文教学；教学方法上衔接，中小学语文教师针对学生的年龄特征采取不同的方法，形成自主、稳定的学习品质；习惯培养上的衔接，中学老师要继续重视学生的学习习惯的养成；评价上的衔接，小学的课堂评价要适度，中学的课堂评价仍继续以激励性评价为主，形成性评价和终结性评价相结合。
    此次沟通式的联合教研活动，能加深小学和初中语文老师对课标、学生的认识程度，让六、七年级学生更好地成长，让戚区语文教学水平更快地提升。（图文：钱亚锋）