一、导入：

讨饭（猜一字）。谜底：吃。别小看这个字，这个字的作用可大了。今天我们一起来学习法国作家莫泊桑的一篇短篇小说《我的叔叔于勒》。我们尝试用“吃”这个字贯穿整节课的学习。

二、找“吃”，讲故事

请同学们划出课文中含有“吃”字的语句，并选用关键句简要地复述故事。

三、读“吃”，品形象

这么多有关“吃”的语句，你能不能通过表演的方式读出来，读出人物的性格，并说说你这样朗读的理由。

夫：虚荣势利、自私贪婪、处处在模仿上层人物，一心想爬到上流社会。

妇：泼辣，冷酷，刻薄，精明，又富有心计、唯利是图。

若瑟夫：善良、充满叔侄亲情

于勒：吃尽遗产的败家子

总结：在“吃”的背后，登场的人物的性格展现得栩栩如生，惟妙惟肖。

三、续“吃”，展想象

课文最后一句话说，“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”

假设菲利普一家到家后，吃晚饭时餐桌上又会有什么的场景？ 请合理想象，续写小说。

要求：符合原文人物性格，100字左右。

（写作5分钟，四人一小组交流5分钟，展示5分钟）

有人说，家庭是社会的细胞，从家庭这个细胞中，可以看出当时整个社会肌体的情况。菲利普对待于勒的行为，不就是19世纪法国资本主义社会的真实写照吗？好，今天的课就上到这里。下课！