读书让理想展翅，学习让生命飞翔。学习是一种环境，一种氛围。教师的学习需要去体验，去构建，去倾吐。倡导教师的学习，除了提供一定的条件，使其有书可读，有地方可读，还须想方设法激活老师们的学习脉搏，用显性的氛围去影响教师。为此，学校开辟了读书室，每学期都购买了专家理论、名师经验、经典名著等书籍，在学期初采取学校推荐和自选的方式赠送一本书给老师，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容。为了更好促进读书活动深入持久的开展，学校每个月开展青年教师沙龙、常青藤读书沙龙活动，学期结束时还开展了全体教师的读书交流活动。

      本次全体教师读书沙龙分学科进行交流，大家畅谈读书的收获，交流读书的方法，有的老师是站在学科角度谈的，如《数学作业的设计与评价有感》、《写给语文老师的书》、《流利英语的秘诀》，有的老师是从教育教学的角度谈的，如《为了自由呼吸的教育》、《不跪着教书》，老师们或激情朗诵、或生动演绎、或娓娓道来，把各自的读书感悟与大家共享、交流、探讨，大家的思想在碰撞中升华。

      开展这样的活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，树立终身学习的理念。是在浓浓的读书氛围中，大家已经逐渐养成了“学习——研讨——实践——反思”的习惯。在实践学习中教师们更觉教育的浩瀚，挑战的压力。只有不断充电，主动建构新的知识来完善自己，才能让自己充满阳光的活力，才能适应当今社会对教师的要求。 “最是书香能致远，阅读之乐乐无穷”，让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游！

读书让理想展翅，学习让生命飞翔。学习是一种环境，一种氛围。教师的学习需要去体验，去构建，去倾吐。倡导教师的学习，除了提供一定的条件，使其有书可读，有地方可读，还须想方设法激活老师们的学习脉搏，用显性的氛围去影响教师。为此，学校开辟了读书室，每学期都购买了专家理论、名师经验、经典名著等书籍，在学期初采取学校推荐和自选的方式赠送一本书给老师，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容。为了更好促进读书活动深入持久的开展，学校每个月开展青年教师沙龙、常青藤读书沙龙活动，学期结束时还开展了全体教师的读书交流活动。

      本次全体教师读书沙龙分学科进行交流，大家畅谈读书的收获，交流读书的方法，有的老师是站在学科角度谈的，如《数学作业的设计与评价有感》、《写给语文老师的书》、《流利英语的秘诀》，有的老师是从教育教学的角度谈的，如《为了自由呼吸的教育》、《不跪着教书》，老师们或激情朗诵、或生动演绎、或娓娓道来，把各自的读书感悟与大家共享、交流、探讨，大家的思想在碰撞中升华。

      开展这样的活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，树立终身学习的理念。是在浓浓的读书氛围中，大家已经逐渐养成了“学习——研讨——实践——反思”的习惯。在实践学习中教师们更觉教育的浩瀚，挑战的压力。只有不断充电，主动建构新的知识来完善自己，才能让自己充满阳光的活力，才能适应当今社会对教师的要求。 “最是书香能致远，阅读之乐乐无穷”，让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游！