一等奖

文章名

作者

单位

1

E6

基于儿童世界，建构数学猜想

史叶锋

钟楼实验小学

2

D3

数学可以言说的美丽

黄益芬

新北区新桥实验小学

3

A16

对数学教学中“越位”问题的思考

张文艳

武进清英外国语学校

4

G13

把握数学本质，培养数学理性思维

朱敏

金坛市华罗庚实验学校

5

F8

活用教材，促进学生有效建构——《射线、直线、角的认识》教学实践与思考

汤继生

溧阳市文化小学

6

C7

把备课备得厚实一些

俞敏惠

天宁区红梅中心小学

7

H8

授之以鱼，不如授之以渔——解决问题策略之我见

单晓萍

戚墅堰实验小学

8

B8

小组合作学习的偏差与对策

帅蔚

局前街小学

9

B14

“解决问题的策略”教学认识谈

郑学琴

第二实验小学

10

B12

让教与学零距离，合理把握学生的学习起点

张丽东

蓝天实验学校

二等奖

文章名

作者

单位

1

E4

挖掘练习资源，优化练习设计

蒋静霞

常州市勤业小学

2

E2

浅谈数学课外阅读指导的策略与实践

解薇

常州市花园二小

3

E10

优化计算教学策略——追求计算教学本质的教学理解和实践

钱莉

觅渡教育集团冠英校区

4

D1

对苏教版教材“解决问题策略”编排特点的认识

丁志根

新北区三井实验小学

5

D10

“四点”资源捕捉法初探——浅谈数学课堂教学中资源捕捉策略

张丽华

春江中心小学

6

D2

浅谈小学数学课程资源的合理开发与应用

缪玲丽

新北区圩塘中心小学

7

A11

二次引导，精彩转变——“减负增效”观照下思维历程的构建与思考

沈林武

武进区郑陆中心小学

8

A3

学生倾听：数学课堂需要关注的一个话题

罗丽琴

武进区星韵学校

9

A10

浅谈网络环境与小学数学的整合

杨文伟

武进区三河口小学

10

G9

培养分析意识，发展思维能力

吴荣前

金坛市罗村小学

11

G2

让数学课堂闪耀“思维对话”的光辉

周月霞

金坛市水北小学

12

G10

在“交流”中体验、感悟、提升——探索课堂交流中如何提高思维能力的有效策略

马真真

金坛市罗村小学

13

F2

让猜测插上思维的翅膀

黄琴

溧阳市实验小学

14

F3

新课程理念背景下低年级数量关系教学的再认识

缪雨花

溧阳市外国语学校

15

F5

领略课改之“神”，追寻课堂之效

郑彩萍

溧阳市溧城中心小学

16

C5

不完全归纳法在教学中的渗透

陈阳

天宁区博爱小学

17

C2

多走一步，多一份思维的深度——认识线段一课引发的思考

倪凌燕

天宁区北郊小学

18

H4

关于小学数学作业设计的几点尝试

经辉

戚墅堰潞城小学

19

B9

群体学习背景下小学数学估算教学的新思考

傅海燕

局前街小学

20

B22

结构教学，让计算教学破茧重出

陈洁

实验小学

三等奖

文章名

作者

单位

1

E15

我们应该给学生精致的课堂练习

吴文俊

常州市勤业第二小学

2

E3

对教材中“你知道吗”思考与研究

彭晶

常州市勤业小学

3

E9

让数学教材阅读成为学生数学学习新的生长点

袁秋蓉

常州市西横街小学

4

E11

对课堂教学生成性资源的有效利用

朱琦

常州市花园小学

5

D8

小学生解方程的错误归因与应对策略

张晓锋

春江中心小学

6

D4

把握“解决问题策略”教学的新脉路

肖常亚

国英小学

7

D9

教师在小学数学探究性学习中的调控

徐云菊

春江中心小学

8

A2

让操作活动更有生活力——漫谈小学数学课堂教学中操作活动的“扬”与“弃”

许强

武进区星韵学校

9

A4

解开桎梏，让思维插上翅膀——对小学数学实践活动的审视与思考

王佳栋

武进区湖塘中心小学

10

A1

让预习成为儿童数学学习的动力之旅

王燕

武进区湖塘中心小学

11

A5

善待“草稿纸”，境况好习惯

高新颜

武进区鸣凰中心小学

12

A17

浅谈怎样创设“绿色数学”的重建

陆敏仪

武进区礼嘉中心小学

13

G3

重组数学教材，创设灵性课堂

石留春

金坛市河头小学

14

G6

讲究提问艺术，提升思维含量

杨雪春

金坛市社头小学

15

G14

复习：让“学力”不断“增值”

蒋守成

金坛市朝阳小学

16

F9

让思维在数学实践中自由呼吸

陈爱仙

溧阳市文化小学

17

F6

课程资源巧利用，数学课堂大不同

吴红琴

溧阳市实验小学

18

F14

从“三个有效”抓起，由“浮华”走向“璞真”

周雪萍

溧阳市古渎小学

19

F15

浅谈小学数学教学中学生思维激活与培养的策略

嵇香

溧阳市昆仑小学

20

F12

刍议小学数学作业设计优化策略

史建生

溧阳市古渎小学

21

C12

“小”题“大”作，拓展学生思维——谈教材习题的有效利用

陆婷

天宁区朝阳新村第二小学

22

C9

提升数学作业有效性的实践与思考

吴志英

天宁区北环小学

23

C1

让独立思考成为学生的一种习惯

蒋燕娟

天宁区丽华新村第二小学

24

C16

让思维向更深处漫溯

张文明

天宁区朝阳桥小学

25

H9

返璞归真，还课堂“真”本色

全琴

戚墅堰实验小学

26

H5

彰显小学生的数学素养——浅谈小学生数学推理能力的训练

胡洁

戚墅堰潞城小学

27

B1

让每一个学生都获得真实成长——班级授课制下“面向全体”的教学思考

王庆

局前街小学

28

B23

问题诊断，让操作活动更趋“有效”——从低年级，认识图形》一课谈起

潘勤华

实验小学

29

B15

把经历过程作为学习数学的重要目标——以“圆锥体积计算”教学为例

夏冬芸

第二实验小学

30

B13

基于学生，经历过程

刘竹君

蓝天实验学校