升华主题内涵  展现复习魅力

——记“常州青语网”与“李伟平名师工作室”联合教研活动

暨常州市小学语文六年级复习研讨活动

 

2011年5月6日，“常州青语网”与“李伟平名师工作室”联合教研活动暨常州市小学语文六年级复习研讨活动在武进区李公朴小学举行。本次活动由常州市教研室组织，“常州青语网”与“李伟平名师工作室”联合参与，李公朴小学承办。活动得到了常州市教研室小学语文教研员朱洁如老师，常州市小语会会长、局前街小学校长李伟平校长，武进区教研室小学语文教研员张新东老师的全程关注，大力支持，由常州青语会理事长局前街小学许嫣娜老师担任主持。常州市各辖市（区）、各直属小学的300多位小语会理事和青语会理事，相关青语会代表和网友欢聚武进区李公朴小学，参加了此次活动。

 

复习课堂  展现魅力

 

活动在两堂朴实高效的六年级阅读复习课中拉开序幕。“李伟平名师工作室”成员——新北区新桥实验小学的任丽芳老师执教了《体会文章表达的思想感情》，“常州青语网”网友代表——武进区李公朴小学的管华英老师执教了《六年级语文总复习阅读能力专项训练》。复习，是专项训练的提升，是综合能力的训练，不管哪一项训练，都应该促进能力的发展。两位老师都注重从学生已有的知识储备出发，在检查复习的基础上，又注入新的元素，让学生在巩固已有知识能力的基础上，形成某一训练的系统认识，提升某一技能的实践能力。任老师重点引导学生从课文课题、文章首尾、关键词句、相关背景等层面体会文章表达的思想感情；管老师则重点引导学生在提取相关信息的基础上，初步学会整理、加工信息，形成自己对文本的解释。

 

 

 

    “李伟平名师工作室”成员——新北区新桥实验小学的任丽芳老师执教《体会文章表达的思想感情》

 

 

 

“常州青语网”网友代表——武进区李公朴小学的管华英老师执教《六年级语文总复习阅读能力专项训练》

 

 

常州市教研室小学语文教研员朱洁如老师、武进区教研室小学语文教研员张新东老师等领导与代表们一起认真听课

 

主题研讨  丰富内涵

 

 课后，两位老师都从自己对本次复习课主题的选择、前期的思考、设计的思路等方面作了详尽的阐述，并进行了深度的反思，恳请与会专家与教师提出中肯的意见，以利于进一步提高。

如果说上课老师让我们体会了本真课堂的生命活力，给我们提供了创新思维的精彩范例，为我们启迪了阅读复习的价值追求，那么，随后的“常州青语网”网友代表天宁区魏健老师、武进区壮亚芬老师、钟楼区许燕老师与“李伟平名师工作室”成员局前街小学王瑞芳老师、溧阳市杨春芳老师的点评，更让与会人员享受了一顿思维盛宴。他们中肯的评价与深刻的反思已跳出了两堂课的束缚，站到了一定的高度来审视当前的六年级阅读复习与现今小学阶段的阅读教学，阐述了富有价值的意见，也提出了自己的一些困惑，引发了现场参会人员的共鸣和反思，真正使本次活动的研讨价值得到充分体现。

 

 

常州青语会理事长许嫣娜老师主持研讨活动

 

 

 

两位执教老师说课

 

 

 

 

“常州青语网”网友与“李伟平名师工作室”成员评课

 

网站推介  展望未来

 

在研讨环节之后，常州市青语会副理事长、“常州青语网”主要负责人、武进区李公朴小学万小强副校长对“常州青语网”（ http://{域名已经过期}/czqy/）的发展进行了回顾和展望。他在活动印发的“常州青语网”简介材料的基础上，深情回顾了“常州青语网”自2010年12月10日开通以来，以“汇常州青语，奏小语华章”为宗旨，凝聚常州市所有青年语文教师“燃烧激情，共享智慧”，把青语网建设成新闻广角、学习园地、展示秀场、资料宝库、研讨平台，短期内创造了发文163篇、阶段点击总量7956次的发展历程，同时展望了“新闻快捷化、资料原创化、研讨专题化、活动多样化、发稿排行化”的未来追求。他真切希望这次富有意义的活动能更好地延续到会场之外，所有青年语文教师通过 “常州青语网”这一平台，借助网页和论坛专题帖，展现自己的青春风采，交流更多的真知灼见，促进“常州青语网”更蓬勃地发展，以实现“覆盖更广、质量更高、特色更新、活动更多、人气更旺”的目标，隆重迎接下半年常州青语会成立二十周年欢庆盛会。

 

  

 

常州市青语会副理事长、“常州青语网”主要负责人、武进区李公朴小学万小强副校长对“常州青语网”发展进行回顾和展望

 

活动总结  引领方向

 

最后，“李伟平名师工作室”的领衔人李伟平会长高屋建瓴地进行了总结性讲话。他首先肯定了上课和研讨的教师作了充分准备，关注了语文教学前沿，关注了学生发展前沿。紧接着，他指出，针对当前的复习课，老师应重点思考三个问题：一是关注复习课的起点在什么地方。六年级的复习课的起点要站准，不要炒生饭冷饭。起点清晰，资源意识才清晰。二是关注复习课的提升点。提升点清晰了，目标意识才清晰。三是从起点到提升点间的距离是多少，用什么样的提升策略，把学生从起点引领到提升点。路径清晰了，过程意识才清晰。对于怎样上好复习课，李会长建议老师们要处理好四个关系：一是“复”与“习”的关系。“复”什么，“习”什么？温故知新，重点要落在“习”上。把教学时间用在需要着力的目标上，教学效益才得以提高。二是知识与能力的关系。不要将能力和方法知识化，不要把方法当知识阐述。三是抽象和具体的关系。教师对学生讲的话要非常具体。四是处理好老师与学生的关系。老师要帮助学生提炼归纳总结，促进学生自己思考评价。师生互动、生生互动才能构筑课堂的交流网络。李校长的讲话对上课教师提出了更高的要求，让与会人员对复习课的相关理论有了更清晰的认识，对教学实践有了更高位的追求。

 

 

“李伟平名师工作室”领衔人李伟平会长总结性发言

 

本次活动虽然只有短短的半天时间，却起到了很好的引导、辐射作用，让所有与会人员对“常州青语网”有了更多的了解，焕发了参与的激情，对复习教学的魅力有了更深切的感受，对复习教学的主题有了更深入的认识，为六年级的复习教学，乃至整个小学阶段的阅读教学明确了发展的方向。

 

（武进区李公朴小学供稿    撰稿：薛博娟   摄影：冯嘉贤、赵煦阳）

 

 
20110509152532903.jpg
20110509152535467.jpg
20110509152536896.jpg
20110509152538661.jpg
20110509152541125.jpg
20110509152543942.jpg
20110509152544298.jpg
20110509152545998.jpg
20110509152547993.jpg
2011050915354774.jpg
2011050915361652.jpg
2011050915363177.jpg
2011050915364732.jpg
2011050915370851.jpg
2011050915372963.jpg
2011050915374912.jpg
2011050915381996.jpg
2011050915384550.jpg
2011050915453466.jpg