为进一步探索数字化学习方式在数学实验课的应用，推动数字化学习内容的开发与设计，5月11日下午，常州市小学数学数字化学习项目研讨活动在奔牛实验小学隆重举行，常州市教科院潘小福副院长、蒋敏杰老师，常州市小学数学数字化学习项目学校、新北区各小学的一百多位老师参加了活动。活动由项目组负责人丁志根主任主持，共分为课堂展示、互动交流、专家引领三个板块。

师生灵动，显数字化学习魅力

奔牛实小的吉梨炎老师执教《圆的周长》，通过观察分析、猜想推理、实验验证等活动，探究圆的周长与直径之间的关系，完整表达圆周率。创设3个车轮滚动一周的动画情境，引导学生初步形成圆周长和直径有关的认识；比较圆与内接正六边形、外切正方形，提出猜想：圆的周长是直径的3倍至4倍。小组合作操作实验，用绕线法、滚圆法测量圆的周长，体会“化曲为直”的转化思想。计算圆的周长与直径的商，分析数据得出初步结论。学生在平板上开展手控随机画圆实验，探索圆周率。为探索数学规律与解决数学问题，吉老师把操作实验与数字化实验结合，操作更快捷、数据更精确，实例更加随机而又丰富，让学生经历数学知识的“再创造”与“再发现”。

五星小学吴玮执教的是《三角形三边关系》，吴老师利用数字化学习平台，将数学实验引入课堂：任意选3根小棒，能不能围成三角形？通过实验，让学生先去选一选小棒，再去围一围看能不能围成三角形，一边围一边思考提出自己的发现。数字化平台在这里将实验单与学具融合，可以方便的准备学具，学生只要有想法，就可以不断的复制出学具供学生操作。平台也可以方便的将学生的实验进行归类。在学生实验完后，随时可以点互助查看其他同学的实验情况，从而方便的进行交流。

草根论坛，展基层实践成果

奔牛实验小学高伟明副校长作《数字化学习方式在数学实验课中的应用》微讲座，高伟明副校长结合我校数字化学习课堂实践，分析了常规操作实验的价值与不足，介绍了数学实验的特点与数字化模拟实验的优势，并介绍和推荐了我校老师结合具体课堂自主研制的几款数学实验小软件。听课老师感觉新奇有趣，功能强大，纷纷举起手机拍摄。金坛区朱林小学韩一飞老师结合自己学校的数字化学习项目研究过程，和与会人员交流了农村小学开展数字化学习研究的具体做法、取得的成果以及未来的建设规划与设想。

专家引领，促数字化项目发展

蒋敏杰老师结合课堂呈现，赞扬了两节课与两个交流，学生积极投入，自主探究，让学习真正发生！他感谢奔牛实小提供出色的活动现场，为全市各校提供良好的学习交流平台。他鼓励与会教师排除困难，积极投身数字化学习实验，在具体的实践中尝试，找到自己的突破点。他认为：以“互联网+学习”与“新技术+学习”的技术支持下的数学学习，要立足丰富学生学习方式，培养具有现代信息技术应用意识与能力的学生，让学习时空更为开放，学习更为丰富，发展更为畅通。

常州市小学数学数字化学习项目组自成立以来，各研究学校开展了丰富多彩的研究活动。本次研讨活动，围绕数字化学习方式在数学实验课中的应用，有实践展示，有成果分享，有方法指导，有未来展望，强烈的数字化学习气息给老师们带来了教育理念和课堂实践的挑战，同时也给愿意投身数字化教学改革的学校鼓劲加油。相信，通过大家的努力，小学数学数字化课堂一定会更灵动，为学生个性化学习和多元成长搭建学习空间，让学习真实发生。（供稿：常州市新北区奔牛实验小学 图文：张静芳 文：李倩云 审核：高伟明）